Как составить план работы доу на год

   Годовое планирование в ДОУ

   Годовой план работы на учебный год является важнейшим локальным актом дошкольного учреждения. Он в полной мере должен соответствовать Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», требованиям ФГОС ДО, федеральному и муниципальному законодательству и основываться на современных достижениях педагогического менеджмента, дидактики, психологии и т. д.

     Годовой план работы дошкольного учреждения – это целеустремленная программа действий коллектива дошкольного учреждения, доведенная до необходимой конкретизации по содержанию, времени, исполнителям, организационным формам и путям ее реализации.    

    Форма написания годового плана может быть различной. Но в какой бы форме не был написан годовой план, первой его частью является «анализ работы за прошедший учебный год».

Основные разделы годового плана работы ДОУ

Введение. Краткая характеристика ДОУ (основные технические сведения об учреждении, характеристика материальной базы, обеспеченность педагогическими кадрами, укомплектованность групп).

I раздел. Анализ работы за прошедший учебный год.

     Этот раздел может быть оформлен текстом и проиллюстрирован схемами с краткими выводами. (К.С. Белая предлагает следующие разделы аналитической справки по итогам учебного года, соответствующих шести блокам).

1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни. В этом разделе кратко необходимо представить: состояние здоровья воспитанников; заболеваемость детей в течение года, сравнительные цифры по дням функционирования, суммарные данные по группам здоровья для организации специальной лечебно-профилактической работы; результаты организации физкультурно-оздоровительной работы, закаливания, организации рационального питания, результаты адаптации вновь прибывших детей и др.

     Далее даются общие выводы (выявленные тенденции по уровню здоровья и здорового образа жизни), определяются резервы планирования деятельности на новый учебный год.

2. Результаты выполнения образовательной программы ДОУ по направлениям: социально — коммуникативного,  художественно-эстетического, познавательного, речевого и физического развития детей. Общие выводы.

3. Анализируется уровень развития целевых ориентиров выпускников ДОУ (оценка итоговых результатов освоения образовательной программы в подготовительной к школе группе), готовности детей подготовительной группы к обучению в школе. Далее следуют общие выводы и резервы повышения результативности работы по данному разделу.

4. Анализируются результаты повышения профессионального мастерства педагогов, их аттестация и повышение квалификации; заявки педагогов на методическую помощь на следующий год (по анализу анкет, результатам контроля); системы методической работы в ДОУ. Анализируется научно-методическая обеспеченность образовательного процесса, инновационная деятельность, результаты по экспериментальной деятельности.

     Общие выводы, выявленные тенденции и резервы планирования работы с кадрами, оснащения методического кабинета на следующий учебный год.

5. Анализируется система взаимодействия с родителями воспитанников (по результатам анкетирования родителей); выполнение планов совместной работы ДОУ и школы; результаты работы с другими организациями. Общие выводы.

6. Анализируются итоги административно-хозяйственной работы и оцениваются материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ.

      Для ДОУ компенсирующего и комбинированного вида включается еще один раздел — анализ результатов коррекционной работы. Также отдельным разделом включается  анализ внутриучрежденческого контроля.

Планирование годовых задач

     Основные задачи деятельности ДОУ должны логически вытекать из тех проблем, которые выявились в ходе анализа реализации Образовательной программы и Годового плана в текущем учебном году.

     В годовых планах работы определяются основные задачи по направлениям деятельности. Задачи являются главными для конкретного учреждения и определяются на основе анализа работы за прошедший год, в ходе которого выявляются проблемные участки в работе. Проблемные участки и диктуют выбор годовых задач на следующий учебный год.

ЗАДАЧА ПРЕДПОЛАГАЕТ:

Наличие понятного механизма (можно проверить результат задачи);

Единые параметры измерения задачи и результата;

Прогнозирование цели (задачи на будущее).

     Управленческие задачи направлены на создание условий для решения образовательных задач и в зависимости от конкретной ситуации могут быть связаны с:

— повышением квалификации педагогов по определенному вопросу;

— обогащением материально-технической базы и развивающей среды;

— оптимизацией взаимодействия с родителями воспитанников;

 — совершенствованием процесса управления (обеспечение координации деятельности сотрудников, обновление организационной структуры, механизма контроля и т.д.);

— повышением эффективности деятельности ДОУ (введение дополнительных образовательных услуг, новых форм работы ДОУ)

     В настоящее время к дошкольному образовательному учреждению предъявляются определенные требования:

• выполнение государственного заказа-задания,
• совершенствование качества разнообразных услуг, в том числе и образовательных,
• взаимодействие с различными организациями и структурами для достижения поставленных целей и задач.

Основные задачи планирования заключаются в следующем:

• в обеспечении выполнения решений государственных органов по вопросам воспитания, развития и эмоционального благополучия детей раннего и дошкольного возраста;
• в вычленении главных, узловых вопросов в деятельности педагогического коллектива;
• в определении конкретных мероприятий, сроков их исполнения и ответственных исполнителей;
• в воспитании ответственности и дисциплинированности у членов коллектива.

     При годовом планировании в дошкольной образовательной организации необходимо ориентироваться на принципы ФГОС ДО:

• поддержки разнообразия детства;
• сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека;
• полноценного проживания ребёнком всех этапов дошкольного детства, амплификации (обогащения) детского развития;
• создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
• содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром;
• приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
• формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка через его включение в различные виды деятельности;
• учёта этнокультурной и социальной ситуации развития детей.

Форма написания плана годового плана может быть самой различной:

• календарной (разбитой  по месяцам),
• цикличной (содержать определенную  цикличность форм работы),
• текстовой (иметь текстовое  описание содержания),
• табличной (иметь табличную  форму написания),
• блочно – схематичной (разбитой на определенные блоки работы).

По мнению большинства современных ученых, процесс планирования должен приводить к созданию некой единой системы, в которой хорошо бы были видны:

1. Задачи деятельности ДОУ на определенный период (в данном случае – год);
2. Основное содержание плана;
3. Сроки выполнения запланированных мероприятий;
4. Ответственные за  выполнение плана лица.

МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РЕШЕНИЕ ГОДОВЫХ ЗАДАЧ

II раздел годового плана. Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов.

В этом разделе планируется система работы с кадрами:

• обучение на курсах повышения квалификации (для разных категорий педагогов с учетом дифференцированного подхода);
• подготовка к аттестации и аттестация;
• посещение педагогами в межкурсовой период методических объединений, конференций, круглых столов, вебинаров, мастер-классов и т.д., с целью повышения профессионального мастерства;
• самообразование педагогов.

III раздел годового плана. Организационно-педагогическая работа.

Система методической поддержки педагогов, с использованием разнообразных форм методической работы.

• Работа творческих групп.
• Подготовка и проведение педагогических советов.
• Изучение, обобщение, внедрение, распространение передового педагогического опыта.
• Участие в конкурсах и смотрах.
• Консультации;
• Семинары, семинары-практикумы;
• Просмотры открытых мероприятий;
• Мастер-классы;
• Апробация и внедрение инновационных технологий;
• Участие в экспериментальной деятельности
• Оснащение и пополнение материалами методического кабинета.

Второй и третий разделы годового плана могут быть объединены: «Научно-методическое и кадровое обеспечение»

IV раздел годового плана. Система внутреннего мониторинга.

     Этот раздел связан с контрольно-диагностической функцией в управлении дошкольным образовательным учреждением и представляется как система внутреннего мониторинга. Здесь планируются виды и формы контроля (оперативный, тематический, комплексный, фронтальный).    

     Ежегодно планируется организация подведения итоговых и промежуточных результатов развития дошкольников: состояние физического здоровья; оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста; уровень развития психических процессов (мышление, память, воображение).

• В подготовительной к школе группе проводятся итоговые результаты освоения детьми образовательной программы дошкольного образования.
• Во всех возрастных группах детского сада проводятся промежуточные результаты освоения образовательной программы воспитанниками по всем направлениям развития.

V раздел годового плана. Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями.

В этом разделе планируется работа по повышению педагогической компетентности родителей (родительские собрания, семинары, тренинги, практикумы, круглые столы, консультации,  и т.д.).

• Совместное творчество детей, родителей и педагогов (конкурсы, акции, праздники и развлечения);
• Информированность родителей по различным вопросам на информационных стендах, официальном сайте детского сада;
• Планируются мероприятия по вопросам преемственности в работе со школой и организациями, с которыми заключены договора.

VI раздел годового плана. Административно-хозяйственная работа.

Планируется вся работа по укреплению материально-технической и финансовой базы ДОУ: ремонт, оснащение и пополнение предметно — пространственной среды, и др.

ПРИЛОЖЕНИЯ К ГОДОВОМУ ПЛАНУ:

1. Учебный план (пояснительная записка к учебному плану);
2. Расписание НОД;
3. Годовой календарный учебный график работы;
4. Режимы дня (холодный и тёплый период);
5. План внутриучрежденческого контроля (если не запланирован в годовом плане);
6. Планирование заседаний ПМПк;
7. План взаимодействия со школой;
8. График прохождения курсов повышения квалификации;
9. График прохождения аттестации педагогами;
10. Если запланированы какие – либо конкурсы внутри детского сада – положения для этих конкурсов;
11. Перспективные планы работы специалистов;
12. Циклограммы деятельности заместителя заведующего, специалистов;
13. Программа опытно – экспериментальной работы;
14. План работы творческой или рабочей группы;
15. План работы родительского комитета, Управляющего совета;
16. План взаимодействия с семьями воспитанников;
17. План работы по профилактике правонарушений, безнадзорности, беспризорности несовершеннолетних и предупреждению семейного неблагополучия;
18. Перспективный план праздников, развлечений;
19. Перспективный план спортивных мероприятий;
20. План работы по месяцам на текущий год;
21. План летне-оздоровительной работы;
22.  Другое (исходя из особенностей работы учреждения).

Структура годового плана работы
дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС

(авторы:  Недомеркова И.Н., Мурченко Н.А., Кудрявцева Е.А., Ужастова В.В.,

«Годовой план работы дошкольной образовательной организации». Издательство: Учитель, 2014 г.)

I раздел. Организационно-методическая работа с кадрами     

• совершенствование профессионального мастерства воспитателя, специалиста дошкольной организации; консультации;
• коллективные просмотры и мастер-классы; семинары, круглые столы;
• педагогические советы и т.д.;

II раздел. Изучение состояния педагогического процесса  

• виды контроля и их соподчинение, целевые  и содержательные установки каждого вида; примерные методы контроля  с целями и  условиями их применения);

III раздел. Психолого-педагогическое сопровождение развития социальных  и личностных качеств дошкольников:  

• приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства  предназначено для планирования праздников, выставок-конкурсов, спортивных состязаний и других норм, традиций семьи, общества, государства;
• события этнокультурной и социальной направленности включает в себя события – важное явление, крупный факт, происшедший в общественной жизни. В этот блок  входят события как макросоциума, так и микросоциума, окружающего ребенка. В него входят направления эколого-краеведческой, культурно-исторической и художественно-эстетической деятельности воспитывающих взрослых и детей.

IV раздел. Направленность работы творческих групп   

В годовой план предлагается включить творческие группы, разрабатывающие оптимальные пути развития основных образовательных областей, предметно-пространственной развивающей образовательной среды и т.д.

V раздел. Взаимодействие с родителями:   

• Изучение воспитательных возможностей детского сада и семьи (социально-педагогическая диагностика; день открытых дверей; встречи-знакомства);
• Информационное просвещение родителей (индивидуальная беседа, консультация, конференция, чтения, стенды, памятки, буклеты (образовательные маршруты выходного дня), рукописные газеты и журналы, устные журналы, переписка, выставки, медиатека, официальный сайт);
• Совместная деятельность педагогов с родителями (акция, ассамблея, вечер музыки и поэзии, собрания-встречи, гостиная, салон, фестиваль, клуб (в т.ч. вечера вопросов и ответов), праздники, экскурсии, проектная деятельность.
• Совместная деятельность детей — педагогов-родителей (праздники, развлечения, соревнования, походы, экскурсии, реализация проекта, игровая деятельность, и т.д.)
• Образование родителей (лекции, семинары, практикумы, мастер-классы, экскурсии, клуб).

VI раздел.  Административно-хозяйственная работа  

• Материально-техническое обеспечение
• Улучшение условий труда сотрудников
• Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников

VII раздел. Работа методического кабинета  

• Повышение квалификации педагогов
• Подготовка к аттестации, аттестация
• Годовой круг родительских собраний-встреч
• Изучение педагогической и психологической литературы

VIII раздел. Основные направления и формы взаимодействия детского сада  и учреждений дополнительного образования, культуры и искусства

• Изучение воспитательных возможностей субъектов культурно-образовательного пространства
• Информационно-просветительское обеспечение взаимодействия
• Совместная деятельность взрослых и детей

     Среди основных показателей качества планирования выделяют (например, В.Г. Алямовскя):

• Соответствие структуры годового плана как документа, отражающего управление качеством деятельности организации;
• Отражение в годовом плане основных направлений деятельности ДОУ;
• Связь годовых задач плана со стратегическими задачами развития ДОУ;
• Взаимосвязь задач годового плана и анализа деятельности ДОУ в предыдущем учебном году;
• Направленность всех разделов годового плана на решение поставленных задач;
• Количество сотрудников, вовлечённых в решение поставленных годовым планом задач;
• Обоснованность контроля деятельности персонала ДОУ рациональных, разнообразных видов контроля;
• Деятельная проработка содержания приложения к годовому плану.

Кроме того, к показателям качества можно отнести:

• Логику построения плана;
• Равномерность распределения мероприятий по времени, их реализуемость;
• Рациональность распределения нагрузок на лиц, ответственных за проведение мероприятий в соответствии с их должностными обязанностями;
• Отсутствие дублирования в работе различных органов управления ДОУ;
• Техническое оформление документа (титульный лист, разделы планирования, приложения).

Форма написания годового планирования

1. Блочно-схематичная форма используемая в МАДОУ дс «Малышок»

1. Блочно-схематичная форма плана. Может быть представлена на одном листе, либо каждый квартал на отдельном листе. При таком планировании не нужно выписывать для педагогов мероприятия на месяц

1. Календарная форма планирования

  Методические рекомендации подготовлены  Проценко Е.В.,

старший воспитатель МАДОУ д/с «Малышок», 2014 г.

Содержание:

Введение
Характеристика учреждения

Наименование учреждения: Федеральное государственное бюджетное  дошкольное 
образовательное учреждение – «Детский сад

комбинированного вида №53»

Учредительная принадлежность: Министерство науки и высшего
образования РФ

Учредитель: Российская Федерация

Тип учреждения:  образовательный 

Год основания: 1976г. в связи с Постановлением Президиума СО РАН.

Адрес:  670031  г.Улан-Удэ, ул.Солнечная, 22

Режим: 10,5 часов

Количество групп: 7

Списочный состав детей: 126 детей

Лицензия № 3121 от 22.08.2018г. (бессрочная)

Санитарно-эпидемиологическое заключение  № 03.БЦ.06.081.М.000296.04.12 от
26.04.2012г.

Предмет деятельности дошкольного образовательного учреждения является воспитание, развитие,
обучение  детей дошкольного возраста в условиях ДОУ

Нормативное обеспечение
образовательной деятельности ДОУ:

            Нормативной базой для составления годового плана
Учреждения являются:

•      
Закон Российской Федерации от 26.12.2012г.   «Об образовании» №
273 (п.6. ст.2, п.2.6. ст.32);

•      
Приказ Минобразования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014 « Об
утверждении Порядка организации и   осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам – образовательным программам
дошкольного образования»

•      
СанПин 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций» (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача
РФ от 28.09.2020 г. № 28);

•      
Приказ Минобразования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об
утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта
Дошкольного Образования» (ФГОС ДО).

•      
Устав ФГБДОУ.

•      
Концепция дошкольного воспитания;

•      
Образовательная программа ФГБДОУ  «Детского сада комбинированного
вида №53»;

•      
Программа дошкольного образования «От рождения до школы», под
ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

Программное обеспечение
1. Основная
образовательная программа ДОУ

2.      Примерная
основная общеобразовательная программа  воспитания и обучения в детском саду
«От рождения до школы»  под редакцией Н.Е.Вераксы

3.      «Основы
безопасности детей дошкольного возраста», Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина
Р.Б.(Дополнительный уровень, познавательно-речевое направление)

4.      «Ладушки.
Праздник каждый день» Программа музыкального воспитания детей. Каплунова И.,
Новоскольцева И. СПб Композитор,1999. 

5.      «Музыкальные
шедевры», Радынова О.(Дополнительный уровень, художественноэстетическое
направление)

6.      Программа
художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»
И.А. Лыкова.

7.      Программа
экологического образования детей «Мы». Н.Н. Кондратьева, Т.А. Шиленок, Т.А.
Маркова

8.      «Наш
дом-природа» под ред. Н.А.Рыжова (Дополнительный, познавательноречевое
направление)

9.      Программа
«Я — человек» С.А. Козлова

10.  Программа
«Здравствуй, мир!» Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К.

11.  Практический курс
математики для дошкольников. Раз-ступенька, два-ступенька. Л.Г. Петерсон., Е.Е.
Кочемасова, Ювента, 2010,224с.

12.  Журова Л.Е.,
Варенцова Н.С., ДуроваН.В.,  Невская Л.Н. «Обучение грамоте».

13.  «Программа обучения и
воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи»  Г.А. Каше
(Дополнительный уровень. Коррекционноразвивающее направление);

14.  «Воспитание и
обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием»
Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина.  (Дополнительный уровень.

Коррекционно-развивающее направление).

Программы
дополнительного образования

1.      Программа
дополнительного образования общеразвивающей направленности по подготовке детей
к школе «Учимся играя» —  Товаршинова Т.В.

2.     
Программа дополнительного образования общеразвивающей
направленности по художественно –продуктивной деятельности «Умелые ручки» —
Лоптева Е.В.

3.      Программа
дополнительного образования общеразвивающей направленности по обучению игре в
шашки «Шашки к бою». Мухтарова Э.Г.

4.      Программа
дополнительного образования общеразвивающей направленности по вокалу
«Подснежник». Малых Н.В.

5.      Программа
дополнительного образования общеразвивающей направленности по ритмике  «Ритмика
для малышей». Жигжитова А.А.

6.      Программа
дополнительного образования общеразвивающей направленности по бумагопластике и
оригами  «Цветной мир». Тараненко Н.В.

7.     
Программа дополнительного образования общеразвивающей
направленности по изобразительной деятельности для младших дошкольников 
«Веселые ладошки». Залялиева Е.М.

8.     
Программа дополнительного образования общеразвивающей
направленности по обучению английскому языку  «Английский для дошкольников».
Жигжитова А.А.

9.      Программа
дополнительного образования общеразвивающей направленности по ментальной
арифметики  «Ментальная арифметика». Фатеева Е.А.

10.  Программа
дополнительного образования общеразвивающей направленности по изобразительной
деятельности для старших дошкольников  «Радуга». Трунева Е.Г.

11.  Программа
дополнительного образования общеразвивающей направленности по физическому
воспитанию  «Йога для малышей». Путилова О.П.

12.  

Педагогический
состав ДОУ

      Дошкольное учреждение полностью укомплектовано
педагогическими кадрами следующего уровня:

Социальное партнерство
учреждения

Проблемно-ориентированный анализ работы за
2021-2022учебный год

                               
Анализируя работу педагогического коллектива за 2021-2022 учебный год,
необходимо отметить, что воспитательно-образовательная работа в ДОУ направлена
на физическое и психическое развитие ребенка, на создание психологического
комфорта, формирование активной творческой деятельности ребенка, воспитание
любви и уважения к родителям, педагогам, на формирование у ребенка
организаторских способностей и социальной активности. 

В 2021-2022 учебном году в
дошкольном учреждении функционировало 11 групп с общим количеством 136 детей: 2
группы раннего возраста, 7 групп дошкольного возраста.

(из-за маленького количества детей группы №2, 4 
расформировали), осталось 5 групп дошкольного возраста к концу учебного года.

Анализ педагогического состава.                                                               

      Педагогический
коллектив состоит из  14 педагогов, среди них: воспитатели – 12 ( включая
старшего) Специалисты:

1. музыкальный
руководитель – 1+ 1 совместитель

Кадровый состав педагогов по квалификационной категории.

В этом учебном году прошли курсы повышения
квалификации по программам:

—     март
2022г. «Дизайн мышление в современной дошкольной педагогике» — Тараненко; 
«Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом
экспериментирования», 108ч – Филиппова; 

—     январь
2022г. «Противодействие коррупции в образовательной организации», 72ч. 

(Балабанова М.В.)

—     февраль
2022г. «Обеспечение экологической безопасности руководителями и специалистами
общехозяйственных систем управления», 72ч.  (Балабанова М.В.)

—     «Обучение
педагогических работников навыкам оказания первой помощи» — все

педагоги (15 чел.) (сентябрь 2021г. 36ч.)

                    За учебный год прошли
аттестацию: Фатеева Е.А. – высшая (декабрь  2021г.)

Грачева Е..В. – первая (март 2022г.), Мухтарова Э.Г..
– первая  (январь 2022г.)

 Педагогический коллектив ФГБДОУ №53 работает  по
образовательной программе ДОУ, на основе примерной основной общеобразовательной
программе дошкольного образования «От рождения  до школы», под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Программа    обеспечивает 
разностороннее развитие детей в возрасте от рождения до  7 лет с учетом их
возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям –
физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому    

 В течение учебного года проводился контроль
планирования. Педагогам давались рекомендации, индивидуальные консультации о
планировании. Педагоги активно используют картотеки прогулок, физминутки,
утреннюю гимнастику. Необходимо их обновить по климатическим, природным
условиям нашего региона.

Прослеживать соответствие, взаимосвязь физкультурных,
музыкальных занятий с совместной          деятельностью           воспитателей с
         детьми,           больше           внимания       уделять разучиванию
новых подвижных, хороводных игр.  В плане отражать мероприятия детского сада,
календарные праздники, соответствие рабочей программе педагогов.

Диагностика уровня развития детей
детского сада показала следующие результаты:

Дети раннего возраста. Было
обследовано 37 детей (группы №6,8), диагностика проводилась в непринужденной
обстановке в форме наблюдения детской деятельности, игр, бесед. Дети выполняют
основные и мелкие физические движения, идут на контакт со взрослым и
сверстниками, освоили бытовые навыки.  Основные затруднения прослеживаются в сенсорном
развитии детей.

Сравнительная
диагностика уровня развития детей раннего возраста

 (группы
№6,8)

Было обследовано 31 ребенок.
Итоговые результаты мониторинга свидетельствуют о достаточном уровне освоения
образовательной программы. Полученные результаты говорят о стабильности в
усвоении программы ДОУ. Низкий уровень освоения программы остается у детей которые
только адаптируются к детскому саду, часто болеют.  Остальные дети стали
общительными со взрослыми и сверстниками, активно проявляют эмоции и
познавательную активность.

Сравнительная диагностика уровня развития детей
дошкольного возраста.                  

Обследовано  122 ребенка  разных возрастных групп.

входная                                            
итоговая

В 2021-2022 учебном году педагогический коллектив
работал над такими задачами::

1.      Систематизация
работы по трудовому воспитанию дошкольников при активном взаимодействии с
родителями.

2.      Развитие
коммуникативных навыков у дошкольников средствами музыкального и физического
воспитания.

3.      Использование
ИКТ в воспитательно-образовательном процессе ДОУ в рамках Года науки и
технологий.

Педагогический
коллектив в течение учебного года работал над годовой задачей:   1. Систематизация работы по трудовому воспитанию
дошкольников при активном взаимодействии с родителями.

Для решения этой задачи педагогами
проводилась систематическая и планомерная работа.

В первую очередь осуществлялось повышение
образовательного уровня педагогов. 

ü Участие во всероссийской
олимпиаде по трудовому воспитанию (Товаршинова Т.В.,

Тараненко, Филиппова, Фатеева, Крум) Дипломы 1-2
степени

 Для решения годовой задачи была
проведена следующая методическая работа

´      
Консультация «Сотрудничество с родителями при организации
трудовой деятельности дошкольников» (Лоптева Е..В.)

´      
Консультация «Обзор литературы по трудовому воспитанию
дошкольников »

(Грачева Е..В.)

´      
Консультация  «Техника безопасности при организации трудовой
деятельности» (Дмитриева Н.Ф.)

´      
Консультация «Новые профессии в современном обществе» (Тараненко
Н.В.)

Была проведена диагностика детей по трудовому
воспитанию (октябрь –апрель)

       Анализ данных диагностики показал, что
планомерная и целенаправленная работа по трудовому воспитанию дошкольников дала
положительные результаты  — высокий уровень поднялся на 41%, а низкий снизился
на 20%. Дети с удовольствием трудятся, выполняют поручения и дежурят; знают
профессии своих родителей, значимость труда       В течении  всего учебного
года проводились проекты: 

•                       
Краткосрочный проект «Профессия моих родителей» — Жигжитова А.А.,
группа №9

•                       
Краткосрочный проект «Мы дежурим» — Крум О.В., группа №3

•                       
Краткосрочный проект «Профессия моих родителей» — Филиппова Н.В.,
группа №11

•                       
Краткосрочный проект «Микрозелень» — Грачева Е.В., группа №12

•                       
Краткосрочный проект «Мы с планетой дружим, мусор нам не нужен» —
Грачева Е.В., группа №12

 В рамках решения данной годовой
задачи был так же организован открытый просмотр НОД 

ü открытое занятие по экологии
«Мусор планете не к лицу» (Грачева Е.В.)

Занятие педагог провел  на высоком профессиональном
уровне, с хорошей организацией, с использованием эффективных приемов и методов
ИКТ , а главное с хорошим результатом знаний у детей.

                    В апреле 2022 г.
прошла фотовыставка «Мы любим трудится».

 Организовали и провели викторину для старших
дошкольников «Мир профессий» — Жигжитова А.А., Грачева Е.В., где дети показали отличные
знания.

                    Проведено анкетирование
родителей по трудовому воспитанию дошкольников (

                         Конкурс для педагогов на
«Лучшую презентацию по трудовому воспитанию

дошкольников» (1 место – Грачева, 2 место –
Жигжитова, 3 место – Крум)

 Был организован большой субботник, с участие
родителей, сотрудников и детей.  Итогом работы стал педагогический совет
«Современные подходы к трудовому воспитанию дошкольников в свете ФГОС ДО»
(выступали – Тараненко, Грачева. Филиппова, Крум)

      
Перед коллективом стояла еще одна задача:  2. Развитие коммуникативных навыков у дошкольников средствами
музыкального и физического воспитания. 

Были проведены консультации на тему:

•     
Октябрь — «Коммуникативная компетентность: понятие. структура»,
Тараненко

Н.В.

•     
Ноябрь — «Развитие социально-коммуникативных навыков дошкольников
посредством двигательной активности», Путилова О.П. 

        А также были проведены семинары – практикумы на тему:                             

•     
Декабрь — «Коммуникативные навыки у детей и взрослых», Тараненко
Н.В., Товаршинова Т.В.

•     
Январь — «Профилактика эмоционального неблагополучия у
педагогов», Филиппова Н.В.

•     
Январь — «Игры на развитие коммуникативных навыков у
дошкольников», Товаршинова Т.В., Путилова О.П.

А также в рамках этой задачи были проведены
развлечения, направленные на развитие коммуникативных навыков у детей.

 Музыкальным руководителем была разработана программа
«Логоритмика для малышей», которая направлена на развитие коммуникативных
навыков у детей. На протяжении учебного года активно внедрялась в практику
новая образовательная услуга «Логоритмика для малышей». Было предложено
разработать занятия и для детей старшего возраста.

        Итогом работы по годовой задаче стал
педагогический совет, на котором выступили следующие педагоги: Тараненко Н.В., Малых
Н.В, Товаршинова Т.В., Путилова О.П.

Следующая задача годового плана это 3.
Использование ИКТ в воспитательнообразовательном процессе ДОУ в рамках Года
науки и технологий.

Образование не стоит на месте и
сегодня выдвигает требования о том. Что педагого должен не только уметь
пользовать компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и
создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической
деятельности.

В рамках годовой задачи был
разработан План мероприятий в рамках проведения «Года науки и технологий».

Были проведены:

´ Оформление
выставки методической литературы и пособий по развитию познавательных
способностей дошкольников (Тараненко).

´ Оформлена
папка практических материалов по экспериментированию (Лоптева)

´ Викторина
для педагогов «Наука и жизнь» (Жигжитова, Крум)

´ Проведение
Недели науки (все педагоги)

´ Тематические
занятия для дошкольников (все педагоги)

´ Открытые
занятия: «Воздух» — Грачева, «Путешествие в институт здоровья» — Лоптева,
«Космос» — Крум О.В.

´ Сентябрь
2021г. Выставка творческих работ «Мир открытий», приняли участие 33 семьи.

´ Ноябрь
выставка часов «Мир времени», активное участие родителей и педагогов;

´ Педагогический
совет (Жигжитова. Крум, Тараненко, Лоптева, Грачева )

Родители приняли активное участие
в пополнении уголков экспериментирования, в проектной деятельности с
дошкольниками.

Неотъемлемой частью работы
педагога является работа с родителями, педагоги в работе с родителями активно
используют виртуальные информационные площадки, такие как мобильные мессенджеры
( вайбер, ватсап)  и соц. сети (инстаграмм) (Товаршинова, Грачева, Фатеева) , а
так же Создание станицы на ютуб канале (Малых Н.В.) для родителей уроки по
логоритмике и обучению вокалу.

      Педагоги
активно используют ИКТ технологии на непосредственно образовательной
деятельности, в кружковой работе, в проектной деятельности.        Огромное
внимание педагоги уделяют проектной деятельности, на протяжении учебного года
прошли проекты:

—     Краткосрочный
проект «Творчество Джанни Родари»  подготовительная группа №1  Фатеева Е.А, Апрель 2022г

—     Долгосрочный
проект «Круглый год в рисунках»  подготовительная группа №1 Фатеева Е.А Сентябрь 2021-
август 2022г.

—     Краткосрочный
проект «Мы дежурим» Вторая младшая группа №3,  Крум О.В.(

7.02.22г-11.02.2022г)

—      Краткосрочный
проект «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен», в старшей группе №12, Грачева
Е.В.(1.11.21г.-19.04.2022г.)

—      Краткосрочный
проект на тему: Микрозелень», в старшей группе №12, — Грачева Е.В.

(9.03.22-24.03.2022г.)

—      Краткосрочный
проект «Профессия моих родителей» , старшая группа №9,  Жигжитова А.А. (
18.04.22-22.04.2022г.)

—      Краткосрочный
проект «Профессия моих родителей», в подготовительной группе№11, —  Филиппова
Н.В. (с 1.03.22-25.04.22г.)

—      Проект
«Кинетический песок, как средство развития творческих способностей у детей
младшего возраста», в 6 группе, —  Дмитриева Н.Ф.(2021-2022г.)

—      Краткосрочный 
проект «Неделя здоровья», в старшей группе №9, —  Путилова О.П. (4.04.22-8.04.2022г)

—      Проект
в первой младшей группе №8,  «Чистюли», — Бочарова Н.Г. (14.03.22-

25.03.2022г)

На протяжении всего учебного года
в ДОУ проводились дополнительные образовательные услуги:

Ввели новые кружки – «Логопедия»,
«Логоритмика», «Подготовка к школе». По рисованию, оригами, хору и вокалу дети
участвовали во всероссийских и международных  конкурсах, занимали призовые
места,  принимали активное участие в мероприятиях детского сада.

Со следующего учебного года
возобновить кружок «Умелые ручки», разработать перспективный план на среднюю
группу по «Волшебным ладошкам» .

В течение учебного года
воспитанники принимали активное участие в конкурсах различного уровня:

Международный – 62 ребенка (Лауреаты 1-3 степени)

Всероссийский  — 46  детей (Лауреаты 1-3 степеней)

Участие в конкурсах педагогов

Публикации на образовательных порталах — 9

Результаты деятельности ДОУ в 2021
— 2022 учебном году показали, что основные годовые задачи выполнены.

Результаты диагностики
воспитанников свидетельствуют о положительной динамике в усвоении
образовательной программы. В последнее время все острее становится проблема
обновления содержания воспитательно-образовательного процесса в детском саду.
Обеспечить достойный уровень дошкольного образования в современном мире
невозможно без внедрения инновационных проектов и технологий. Основные
направления инновационной деятельности педагогического коллектива ДОУ
определяются содержанием и задачами дошкольного образования. 

  Из всего изложенного выше можно сделать вывод: 

1.В ДОУ созданы все условия для всестороннего развития
детей дошкольного возраста, эффективной работы педагогического коллектива.  

2.      Задачи
воспитательно-образовательной работы в 2021-2022 учебном году реализованы в
полном объеме, план воспитательно-образовательной работы выполнен  на 100%. 

3.      Выявлены
положительные результаты развития детей, достижение оптимального уровня для
каждого ребенка или приближение к нему. 

4.      Методическая
работа в ДОУ в целом оптимальна и эффективна. 

5.      Деятельность
всего детского сада находится на достаточном среднем уровне.

Из выше изложенного приоритетными задачами на 2022 – 2023 учебный год будут: 1. Продолжать работу педагогов по
формированию у детей позитивных установок к различным видам труда, воспитание
положительного отношения к труду, желания трудиться через проектную
деятельность.

2.      Акцентировать
работу педагогов на развитие творческого потенциала каждого ребенка в
художественно-эстетических видах деятельности, активно вовлекая родителей.

3.      Совершенствование
работы по сохранению и укреплению здоровья всех участников образовательных
отношений посредством оптимизации здоровьесберегающих технологий, формирование
у детей представлений о здоровом образе жизни.

Анализ

административно-хозяйственной
работы за 2021-2022 учебный год  В 2021-2022 учебном году была проведена работа по
укреплению, сохранению и приумножению материально-технической базы детского
сада.  За учебный год была произведена проверка теплосчетчиков, огнезащита
кровли здания ДОУ и хозяйственных построек.

 Было проведен косметический ремонт помещений детского сада –
групп, пищеблока, музыкального, спортивного залов, прачки и т.д.

 Были приобретены: 

—  
Установлена
противопожарная дверь в 

—  
Установка пункта
охраны в тамбуре

—  
Приобретение
линолеума в коридоре ДОУ

—  
Приобретение и установка
новых светильников в музыкальный зал  Были проведены:

—  
занятия
–тренировки (эвакуация) с детьми и сотрудниками (в случае

ЧС)

—  
учебно-методическое
занятие по ГО и ЧС;

—  
инструктажи по
охране труда и технике безопасности с сотрудниками;

—  
инструктажи по
охране жизни и здоровья детей.

Материально-техническая
база ДОУ

           Здание детского сада  построено в 1976г. по
проекту, двухэтажное, светлое, центральное отопление, вода, канализация,
сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. Групповые комнаты и
спальные комнаты отделены друг от друга.

 Имеются спортивный и музыкальный
залы, методический кабинет, кабинет заведующей,  кабинет психолога и логопеда,
бурятского языка, медицинский блок.

     Кухня-пищеблок расположена  на первом этаже
(заготовочная и варочная). Кухня обеспечена необходимыми наборами. 

Прачечная расположена на территории
ДОУ, оборудована  стиральными машинами с автоматическим управлением,
центрифугой.

Медицинский кабинет оборудован, имеет изолятор, прививочную.

В группах детского сада создана
предметно-пространственная среда, для развития  дошкольников.

Территория детского сада огорожена
забором, для каждой группы есть отдельный участок, на котором размещены игровые
постройки, есть теневые навесы. Имеется физкультурная площадка, на которой
размещено спортивное оборудование.

 Мероприятия годового
плана:

1)    Повышение
уровня профессионального мастерства  и квалификации

2)        
Педагогические советы

3)  Консультации

4)  Мастер-классы

5)     Семинары,
семинары — практикумы

6)     Коллективные
просмотры НОД

7)  Конкурсы,
смотры, выставки

  Работа
со специалистами

9)  Работа с младшими
воспитателями

10)Контроль
и руководство за воспитательно-образовательным процессом

IV Приложения 

Темы самообразования педагогов
на 2022-2023 учебный год

План праздников и
развлечений для детей на 2022-2023 учебный год

План 
воспитательных и культурно-просветительских мероприятий, направленных на
развитие у детей неприятия идеологии терроризма и привития им традиционных
российских духовно-нравственных ценностей

Административно-хозяйственная
работа

Работа с родителями

Взаимодействие
со школой №25 Задачи: 

1.    
Организовать
систему взаимодействия педагогов школы и воспитателя через совместное
проведение методических мероприятий, работу с детьми и родителями.

2.    
Обеспечить
готовность дошкольников к обучению в начальной школе и продолжению обучения в
основной.

Организация воспитательно-образовательного 
процесса   ФГБДОУ  «Детский сад комбинированного вида №53»  в летний период

Срок   Мероприятие      цель проведения Тема.

Июнь

1-я
неделя     -Праздник      «Здравствуй, лето!», — создавать радостное
настроение посвященный Дню защиты детей.           -воспитывать интерес           к
«Лето           красное -Конкурс рисунков на асфальте праздникам   и          развлечениям.
пришло!»      «Возьмемся за руки, друзья!»          Желание участвовать в них.

Чтение: «Всемирный день ребенка», — Закреплять
представления детей о «Нашим детям» Н. Майданик Права сезонных изменениях,
детей в стихах Конкурс рисунка  происходящих в природе летом. «Счастливое
детство»Организация — Уточнять характерные признаки спортивных соревнований,
эстафет, лета.

бесед
о спорте, подвижных игр на —    Воспитывать бережное воздухе      отношение      к
         окружающей природе.

2-я неделя
Музыкально-спортивный праздник, -Воспитывать любовь к Родине, посвященный Дню
независимости родному городу. Рассказать об

«Мы
  живем             в России.        истории города, о самых красивых
России!»         Организация            выставки        детских местах          и
         других            его рисунков             достопримечательностях.

«Мы живем в России!» — закреплять название родного
Фольклорный праздник «Троицин города, домашний адрес, улицу, на день» которой
находится детский сад.

Проведение литературных досугов, — Воспитывать
бережное, викторин по русским народным заботливое отношение к своему сказкам и
сказкам народов мира. городу.

Изготовление атрибутов для игр- -знакомиться устным
народным драматизаций. творчеством страны и народов мира

3-я неделя            Организация
      познавательно- -Формировать         знание             детей   о
исследовательской деятельности на значении воды в жизни человека; о

«Вода
на земле» участке     детского         сада: том,       что      вода    существует
    в экспериментирование с водой и окружающей среде в различных песком.      видах.
Это и дожди, и реки, и моря. Игры с водой.          В реках вода без запаха,
без вкуса – Конкурс на лучшую постройку из пресная,        в          ней      живут
     щуки, песка «Строим город».          караси…В море вода соленая, там
Рассматривание картах,            глобусе живут           свои    обитатели       –акулы,
водные просторы земного шара.          дельфины и другие.

Проведение экологических
досугов, -Дает жизнь не только людям, но и посвященных воде. растениям;

— Воспитывать бережное отношение к воде.

4-я неделя Организация коллективного труда — Закреплять
знания детей о пользе Овощи и фрукты на огороде и участке детского сада овощей
и фруктов; о том, что в них – кладовая «Мойдодыр на огороде» «День содержатся
витамины, которые так

3-я неделя               Чтение легенд о цветах.                          Расширять
представление детей о

Рассматривание            открыток
       и разнообразии цветов: они могут «Садик            для иллюстраций      с
         изображением быть большими      и          малыми,

Дюймовочки          цветов.                                                       круглыми
и плоскими, похожими

Проведение праздника
«Планета на колокольчики и на звезды; они цветов». распускаются на
садовых

Организация конкурса рисунков растениях, кустарниках,
деревьях и детей на асфальте «Цветочная на травах; окраска цветов включает
дорожка». все цвета радуги

Коллективная лепка детей на тему

«Цветочная корзина»

4-я неделя               Праздник «Мыльных пузырей».
        Формировать     знание     детей      о

Эстафеты «Мой веселый,
звонкий значении воздуха, солнца и воды

«Спорт»                  мяч», «Умная
скакалка».                          не только в жизни человека, но и

Викторина «Летние виды спорта’ всего живого на
Земле. (групповые, одиночные) Закрепить знание летних видов

спорта. Август

1-я неделя     Познавательный досуг
«В мире — Довести до понимания детей опасных предметов и приборов»
предназначение             электротоваров, «Как           избежать для малышей
по ОБЖ.            спичек            в          доме,   разъяснить     их
неприятностей»   Викторина     «Оказание            первой опасность, если
попадут в неумелые помощи      при      чрезвычайных руки            невнимательного,
обстоятельствах».          безответственного человека.

Отгадывание загадок о предметах — Учить, в случае
необходимости, личной гигиены, электробытовых набирать телефонный номер
приборах, рассматривание пожарной службы, милиции и различных методических
пособий «скорой помощи».

2-я неделя              Экологический
досуг «Правила — Создать условия для изучения поведения в природе».           детьми
правил поведения в природе.

Природа и мы»     Изготовление    поделок          из — Дать
представление о том, что лес природного материала.         – это зеленый наряд
нашей планеты, Беседы        о     разнообразии дом для зверей и птиц, бывает
растительного       мира,   просмотр хвойным и лиственным. В нем иллюстраций,
учебных фильмов о растет много растений: кустарники, природе, дидактические
игры и цветы, грибы.

развлечения. -закрепить понятие Красная книга и
Проведение экологических вспомнить какие растения нашей досугов, посвященных
растениям местности туда входят. и животным, занесенным в Красную книгу,
лекарственным растениям

3-я неделя               Физкультурный                праздник
—             Формировать              систему

«Солнце,
воздух и вода – наши представлений о солнце, о его Солнце, воздух и лучшие
друзья». главных функциях – светить и греть.

вода                        Беседы   о          пользе             и
         вреде О том, что солнце не всегда несет солнечных лучей для здоровья,
о добро        живой природе,         иногда воздухе и воде.       длительное
пребывание на солнце Опыты            с          увеличительным вызывает            ожоги
на        коже    и стеклом, воздухом и водой.          солнечные     удары у
         людей,

возникают лесные пожары,
засыхают растения на полях.

Методическая работа в летний
период

План
оздоровительно — профилактических мероприятий  на летний период.

  Работа с родителями.

Производственные собрания

План
профсоюзного комитета ДОУ на 2022 – 2023 гг.

Работу детского учреждения надо направлять, это невозможно без планирования. Один из важных документов в ДОУ – план на год, от которого «отпочкуются» многие другие документы. Как написать годовой план работы детсада, кто этим должен заниматься? А может, можно вообще обойтись без него?

Планирование на год – не просто формальность

База успешной работы любого дошкольного заведения – планирование. Оно помогает организовать и структурировать учебно-воспитательный процесс. А потом подвести итоги за год и внести коррективы на следующий период. Список запланированных мероприятий помогает оценить, все ли получилось. И если да, то насколько. Все ли принесло результаты, и какие.

Годовой план работу ДОУ – важный документ. Его можно сравнить с бизнес-планом фирмы. Или с образовательной программой по ФГОС. Это обязательная документация для любого детсада. В ее состав включается два важных момента:

• задачи учреждения на следующий год;
• мероприятия, необходимые для обучения и совершенствования педколлектива.

Хочу посоветовать пособие под названием «Годовой план работы ДОУ»: в Лабиринте, на Озоне и в еще одном Му-шоп. Есть такое полезное издание – «Журнал контроля за выполнением годового плана ДОО», продается на Озоне и вот тут.

Годовое планирование позволяет:

• эффективно распределить и задействовать ресурсы заведения;
• выделить важные задачи и отказаться от третьестепенных;
• устранить неопределенность;
• спланировать и сэкономить ресурсы (время, финансы);
• проконтролировать выполнение;
• найти ошибки и придумать, как их исправить.

Занимается составлением документа заведующий ДОУ, и для этого требуется немало мыслительных ресурсов. План пишется в свободной форме. А зачем вообще планировать работу учреждения? Перед тем, как написать годовой план работы ДОУ, определимся с этим. Например, чтобы:

1. оговорить новые направления работы коллектива;
2. описать основные мероприятия, назначить сроки реализации, назначить ответственных;
3. правильно реализовать воспитательный и образовательный процесс;
4. проконтролировать выполнение, развить у участников чувство дисциплины и обязательности.

Годовой план: подготовка и составление

Создают этот ответственный и содержательный документ в два этапа. Перед тем, как написать годовой план, проводят подготовку. В ее процессе прослеживают, как выполнялось намеченное в прошлом году. Да-да, планы пишутся в ДОУ каждый год. В прошлогодний документ можно заглянуть, как в черновик, подсмотреть структуру и содержание. После этого определяют новые направления, куда двигаться в будущем учебном году.

Чтобы было понятнее, могу привести такую последовательность подготовительных работ:

1. Мониторинг. На основании заполненных в прошлом году таблиц оценивается, как дети овладели общеобразовательной программой. При этом смотрят динамику, как детки в разных возрастных группах развиваются.
2. Анализ. Проводится оценка, на сколько процентов выполнен план за прошлый год, сколько мероприятий не выполнено. Данные систематизируются.
3. Определение причин. Тут ищут ответы на вопросы: почему не сложилось с тем или иным пунктом, почему дети пропускали занятия и как часто болели, прочее.
4. Обсуждение и дискуссии. Проводятся педсоветы, чтобы вычленить проблемы в ДОУ, организуются родительские собрания.

На этапе подготовки надо по максимуму общаться с воспитателями. Опрашивать их о трудностях, которые возникают в процессе работы. Это могут быть личные беседы или анкетирование, кому как удобно. Иногда человеку нужно подумать, чтобы найти ответ на вопрос. Поэтому можно совмещать оба варианта. Далее надо составить график повышения квалификации педколлектива и определиться, кто пойдет на какие курсы.

Цели и задачи работы ДОУ определяются только после бесед с коллективом. Далее составляется сам план, который затронет каждого воспитателя. При его составлении надо:

• проанализировать работу за прошлый год;
• учесть опыт совместной деятельности;
• принять во внимание кадровый потенциал коллектива;
• создать благоприятную среду для работы и развития;
• грамотно определить цели и задачи.

Пройдемся по разделам: структура годового плана

В какой бы форме не был составлен документ, он будет включать 6 основных разделов. Пройдемся по ним. На основе этих пунктов годовой план смогут создать даже те, кто его никогда не делал. Для примера можно заглянуть в документацию прошлых лет.

Раздел 1. Анализ работы ДОУ за прошлый год. Этот раздел – основа плана на будущий год. Описываем следующее:

• насколько выполнены поставленные задачи (каждая отдельно);
• анализируем, достаточно ли наполнены методкабинеты и предметно-развивающая среда;
• как реализовывались мероприятия по укреплению здоровья и физического состояния;
• реализована ли образовательная программа и насколько (отдельно по каждому направлению);
• оказались ли готовыми к школе выпускники детсада;
• как работал административно-хозяйственный корпус.

Раздел 2. Ставим цели и задачи. Тут не надо растекаться абзацами текста. Надо четко и по делу поставить 2-3 задачи (лучше две), а также расписать:

• как достичь цели пошагово;
• как потом оценить результаты;
• зачем эта цель вообще ставится.

Раздел 3. Педагогическая работа. Тут идет описательная часть (можно в форме таблицы или списка): сколько человек в коллективе, уровень квалификации и предложения, как повысить этот уровень. Расписываем:

• сколько будет педсоветов, на какие темы;
• как будем повышать квалификацию и переподготавливать кадры;
• планируем семинары, тренинги, другое обучение;
• планируем методработу.

Раздел 4. Внутренний мониторинг. Надо оценивать промежуточно и итогово, как реализуются образовательные программы. Тут предусматриваем:

• способ оценивания индивидуального развития воспитанника;
• как работает группа в комплексе;
• как будет осуществляться внутренний контроль.

Раздел 5. Взаимодействие с родителями, другими организациями. Расписываем родительские собрания, круглые столы и совещания с родкомом. А также планируем совместную работу со школами (если есть соглашение о сотрудничестве).

Раздел 6. Хозяйственно-административная деятельность. Тут три части отдельно:
администрация (проведение аттестаций сотрудников и рабочих мест, документооборот, питание, ОТ, прочее);

• МТБ (проведение ремонтов, закупки инвентаря);
• финансы (утверждается штатное расписание и сметы, бухучет, инвентаризация, контроль над использованием средств).

Как написать годовой план и избежать сложностей

Чтобы спланировать задачи на будущий год, надо рассмотреть проблемные участки ДОУ. От этого можно плясать. Например, внедрять систему развития связной речи во всех группах (игры, другие мероприятия с воспитателем или логопедом). Или повышать уровень физразвития (увеличить количество подвижных игр).

В разделе 3 можно дополнительно расписать культурно-массовые мероприятия и назначить ответственных за них. Помните, что нагрузка на педколлектив и детей должна распределяться адекватно, не быть слишком перенасыщенной.

После того, как документ составлен, в начале учебного года собирается совещание. Там обсуждают отдельные пункты плана и, если надо, вносят коррективы. Когда он утвержден, можно начинать выполнение. В идеале выполнение плана надо потом снова периодически обсуждать. Так каждый педагог будет ощущать, что его задачи – часть общей цели.

Что бывает не так с планом:

• он слишком абстрактный, не хватает конкретики;
• неправильно согласованы и расставлены сроки реализации этапов;
• обязанности неравномерно распределены между людьми;
• много второстепенных деталей, сложно добраться до сути;
• этапы не систематизированы;
• исполнение не контролируется (мало кто способен на самоконтроль);
• не выставлены конкретные цели и задачи.

Можно избежать проблем, если добросовестно расписывать каждый раздел. И, если что-то пошло не так, остановиться и попробовать решить проблему, а не пускать все на самотек. В этом помогут сотрудники. Если не получается, можно поискать помощи на профильном семинаре.

Грамотно планируем – экономим время

Мы не зря уделяем внимание вопросу, как написать годовой план. К нему лучше подходить без суеты и торопливости. Чем лучше продуман документ, тем проще потом контролировать выполнение. Тем проще выявлять проблемы и недоработки. Тщательное планирование поможет сэкономить много времени в будущем учебном году.

С уважением, Татьяна Сухих! До завтра!