Как составить дневник погоды 6 класс таблица география

ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ ДНЕВНИКА НАБЛЮДЕНИЙ

Все записи в «Дневнике наблюдений за погодой» должны выполняться
аккуратно, ровно, чётко, по линейке. Возможно использование цветных карандашей
и цветных ручек, в том числе и гелиевых.

Условные знаки являются общепринятыми в школьном обучении географии.
Температуру воздуха указывать со знаком, например, +17°С или –17°С.

         Выберете для себя определенное время в течение дня, когда вы
будете записывать данные о погоде, например, каждый вечер в 18:00.

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

ДНЕВНИК
НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПОГОДОЙ

Учени____  6 «___» класса
___________________________________________

• Мне нравится 

С древних времен человечество отслеживало и фиксировало изменения в природе. Еще в 5 веке до нашей эры греческий астроном Метон отмечал важные погодные явления каменными изваяниями на городской площади. Назывались они парапегмы. С их помощью предки строили прогнозы на дни и месяцы вперед. В современном мире дневник наблюдений за погодой не потерял актуальность. Несмотря на то, что погоду можно в любое время узнать онлайн на специальных сайтах, детей с малых лет приучают следовать примеру Метона, и составлять календарь самостоятельно. Наблюдения записываются весь учебный год со 2-го по 6 класс включительно.

Зачем нужно вести дневник наблюдения за погодой?

Ведение погодного дневника в младших и средних классах школы – не новшество. Родители современных детей в свое время так же скрупулезно записывали наблюдения за изменениями погоды. При этом большинство, взявшись за дело с энтузиазмом, быстро перегорали, и вносили данные наугад. Для того чтобы вести дневник изо дня в день на протяжении 9 месяцев необходима серьезная мотивация.

5 причин вести погодный календарь:

1. Ежедневные наблюдения за изменениями погоды учат внимательности.
2. Ведение погодного дневника помогает закрепить знания о природе.
3. Систематические записи в дневник помогают стать дисциплинированным и ответственным.
4. Можно заметить определенные закономерности, что поможет лучше ориентироваться в особенностях окружающей среды (предугадывать непогоду и т. д.).
5. Можно сравнить данные календаря с народными приметами, и таким образом проверить их правдивость.

Наблюдение за погодными изменениями на протяжении долгого времени послужило появлению множества примет о погоде:

• «4 октября — Кондратий и Игнат. Погода этого дня должна продержаться без изменений четыре недели».
• «Если осенью листопад пройдет быстро — жди крутой зимы».

В приметах отражаются закономерности изменений в природе. Они использовались для построения прогнозов погоды, которые были особенно важны были для земледельцев, моряков, путешественников и скотоводов.

Обратите внимание. В дальнейшем данные в дневнике школьникам нужно будет проанализировать. В разных классах школы дают различные задания. Например, указать самую низкую и высокую температуру воздуха за осень, вывести среднюю температуру в сентябре, подсчитать количество пасмурных и ясных дней в каждом месяце. В 6 классе детям нужно будет построить график температуры и построить розу ветров.

Как правильно это делать?

Вести дневник наблюдений за погодой нужно по определенным правилам:

1. Делать отметки в одно и то же время. Обычно школьники младших классов погодный дневник заполняют в полдень, а в средней школе данные записывают трижды в день: перед уроками, после уроков и поздним вечером.
2. Температуру воздуха измерять с помощью термометра. Нужно убедиться, что прибор находится в тени, иначе показатели будут сильно завышены.
3. Направление ветра определять с помощью флюгера.
4. Атмосферное давление измерять с помощью барометра.
5. Вести наблюдения ежедневно.
6. Вносить все осадки за день и отмечать любые погодные явления, которые удалось увидеть.
7. Делать записи аккуратно: обозначения рисовать карандашом, а цифры писать ручкой.

Совет. Чтобы дневник выглядел более красочно, все случившиеся за месяц погодные изменения можно нарисовать цветным карандашом.

Примеры таблиц и условные обозначения

В каждой школе и в каждом классе используются свои шаблоны для погодного дневника. Дети, которые учатся по печатным тетрадям, зачастую вносят данные в специальный вкладыш с таблицей. Вот так выглядит календарь природы для учеников 2 класса:

Здесь же приведены условные обозначения природных явлений и элементов погоды, которые нужно отмечать:

Обратите внимание. Дневник погоды школьнику младших классов необходим для предмета «Окружающий мир». В 5 и 6 классе ученики заполняют его для предмета «География».

В начальной школе дети отмечают только облачность, температуру воздуха, силу ветра (определяют по деревьям), осадки и другие погодные явления. В старших классах потребуется измерять атмосферное давление и определять направление ветра.

Примеры дневников погоды для школьников:

• 3-го класса:

• 4-го класса:

• 5-го класса:

• 6-го класса:

Обычно учитель сам говорит, какой бланк для ведения погодного дневника использовать, и где его взять. Ученикам могут быть выданы распечатки. Пример бланка на октябрь:

Учителя старой закалки часто просят чертить таблицу в тетрадях самостоятельно. Иногда добавляется графа для комментариев о погоде. Примеры такого дневника:

Общепринятые обозначения:

• стрелка верх – северный ветер;
• стрелка вниз – южный;
• вправо – восточный;
• влево – западный;
• стрелка с тремя полосками – очень сильный ветер;
• две полоски – средний;
• одна полоса – слабый;
• не закрашенный круг – ясный день;
• наполовину закрашенный круг – переменная облачность;
• темный кружок – небо затянуто тучами;
• снежинка – снег;
• капля – дождь;
• молния – гроза.

Иногда школьникам и вовсе разрешается вести дневник наблюдений на компьютере в таблице, созданной в программе Word. Необходимо выбрать вкладку «Вставка», и нажать «Создать таблицу». В подразделе «Фигуры» можно будет найти все основные условные обозначения: стрелки, солнце, тучи и т. д.

Вопросы и ответы

Как заполнить дневник погоды школьнику за прошедшие недели и месяцы?

Бывает, что школьник по каким-то причинам забросил ведение погодного дневника. Например, из-за продолжительной болезни. В таком случае на помощь приходят готовые дневники на погодных сайтах, таких как Gismeteo. Нажимаем на раздел «Еще», далее «Дневник», выбираем страну, область, город, год и месяц. Получаем дневник, в котором отображается температура, давление, облачность, погодные явления, направление и скорость ветра во все дни месяца. Остается только переписать данные в школьный дневник и получить хорошую отметку.

Нужно ли вести дневник погоды детям в 1 классе и дошкольникам?

Обычно до 2 класса детям предлагается наблюдать за погодой без фиксации в дневнике. Дети знакомятся с основными природными явлениями и народными приметами. На уроках они сравнивают осеннюю природу с зимней и летней, сегодняшнюю со вчерашней.

Погода – одна из самых популярных тем для разговоров во всем мире. За ней наблюдают на протяжении многих веков. Наблюдения в виде дневников позволяют строить высокоточные прогнозы и фиксировать изменения в климате. Школьники могут почувствовать себя настоящими метеорологами, ведя погодный календарь. Занятие позволит подметить любопытные закономерности, научит аккуратности, ответственности, улучшит внимательность и логическое мышление.

geoschool1.ru – школьный сайт географии

ДНЕВНИК ПОГОДЫ зима ученика(цы)_________________________класс_____ МЕСЯЦ__________________________________

График хода температур

Роза ветров Пример

Облачность и осадки

Инструкции: 1 — Средняя температура за месяц вычисляется: а) определите средние суточные температуры (t^o день + t^o ночь и разделить на два); б) сложите средние суточные температуры и разделите на количество дней месяца. 2 — Заморозки — понижения температуры ниже 0 °С в приземном слое воздуха или на почве вечером или ночью при положительной температуре днём. 3,4 – Укажите самую низкую и самую высокую температуру, которая наблюдалась в этом месяце. 5 — Определите, как соотносится количество пасмурных и ясных дней. 6- Определите преобладающие направления ветра (северные, южные, западные или восточные).

Средние многолетние климатические показатели Рыбинска

Описание погоды и изменений в природе. Используя результаты своих наблюдений дайте краткую характеристику погоды месяца (по неделям). Сравните погоду этого месяца с предыдущими годами или средними многолетними показателями (см. таблицу выше).

1неделя________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2неделя________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3неделя________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4неделя________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________