Как найти существительное общего рода 6 класс

Русский язык

6 класс

Урок № 45

Имена существительные общего рода

Перечень рассматриваемых вопросов

1. Понятие существительное общего рода.

2. Распознавание существительных общего рода.

3. Правильное употребление существительных общего рода в речи.

4. Согласование прилагательных и глаголов в прошедшем времени с существительными общего рода.

Тезаурус

Существительные общего рода – имена существительные с окончанием —а, -я, называющие качества людей, относящиеся к мужскому роду, если обозначают лиц мужского пола, или к женскому роду, если обозначают лиц женского пола: наш обжора Виктор, наша обжора Люся.

Список литературы

Обязательная литература:

1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2018. – 192 с.

2. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2018. – с.

Дополнительная литература:

1. Ефремова Е. А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 6 класс. – М.: Просвещение, 2019.

1. Янченко В. Д., Латфуллина Л. Г., Михайлова С. Ю. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2019.

Открытые электронные ресурсы:

Грамматические словари. Информационно-образовательный портал Грамота.ру URL: http://slovari.gramota.ru/slovari/types/17_5 (Дата обращения 03.06.2019).

Теоретический материал для самостоятельного изучения

В пословице «Придёт трудяга – силу утроит, придёт лентяй – дело расстроит» слово трудяга – это существительное общего рода. Такие существительные относятся к мужскому роду, если обозначают лиц мужского пола: Андрей – трудяга. А если они обозначают лиц женского пола, то относятся к существительным женского рода: Марина – трудяга. К общему роду эти существительные относятся вне текста.

Такие слова используют в разговорной речи для оценки людей и их различных качеств. Одобрительная оценка есть у слов молодец, молодчина, умница, трудяга, чистюля. Негативная оценка: выскочка, грязнуля, зазнайка, невежа, недоучка, попрошайка, хапуга, ябеда.

Необходимо отличать значения слов невежа и невежда. Невежа – это грубый, невоспитанный, невежливый человек. Невежда – это малообразованный человек, профан. Невежа – древнерусское слово, невежда – из старославянского языка.

К существительным общего рода относятся также имена типа Женя, Саша, которые совмещают значения названий лиц как мужского, так и женского пола.

К именам существительным общего рода тяготеют некоторые слова, называющие лиц по профессии, должности, по роду занятий. Например, слово врач может обозначать как мужчину, так и женщину. Глагол прошедшего времени при подлежащем врач покажет, о ком идёт речь: «Врач Крамаренко выписала рецепт». – «Врач Крамаренко выписал рецепт».

Определение-прилагательное при существительном врач употребляется только в мужском роде: «Дежурный врач Крамаренко выписала рецепт». – «Дежурный врач Крамаренко выписал рецепт». Нельзя говорить дежурная врач, хорошая врач.

Примеры слов, называющих лиц по профессии, роду занятий: директор, секретарь, декан, судья, инженер, агроном, академик, геолог.

Отсутствие существительных женского рода у слов врач, директор, декан, тренер и подобных привело к тому, что в языке появились вариации: врачиха, директриса, деканша, тренерша. Но они имеют разговорно-сниженную окраску. Допустимы слова с суффиксом -их-, давно существующие в языке: портниха, ткачиха, пловчиха и некоторые другие. Но форма директриса не стала литературной нормой.

В официальной речи нужно употреблять существительные мужского рода без оценочных суффиксов: «Софья Ковалевская стала первой женщиной-математиком в России и первой в мире женщиной-профессором».

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Установление соответствий между элементами двух множеств.

Определите способы образования слов, установите соответствия.

егоза

грязнуля

сорвиголова

Для выполнения задания нужно найти к каждому слову ближайшее родственное:

егоза – егозить

грязнуля – грязный

сорви голова – сорвать, голова

Правильный ответ:

Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте.

Согласуйте слова с учётом рода, допишите варианты окончаний слов.

Опытн_ врач Павлова внимател_ к больным.

Светлана Григорьевна, учитель математики, заболел_.

Директор школы Вершинина уволил_сь(ся).

Профессор Матвеева сделал_ доклад на конференции.

Чтобы выполнить это задание, необходимо помнить, что существительные мужского рода врач, учитель, директор, профессор при обозначении лиц женского пола согласуются с глаголами в форме женского рода и с краткими прилагательными женского рода.

Правильный ответ

Опытный врач Павлова внимательна к больным.

Светлана Григорьевна, учитель математики, заболела.

Директор школы Вершинина уволилась.

Профессор Матвеева сделала доклад на конференции.

Цель:

• дать понятие о существительных общего рода.

Задачи:

образовательная:

• формировать у учащихся навыки  нахождения имен существительных общего рода, умение находить такие слова в предложении, в тексте.

развивающая:

• развивать умение самостоятельно получать знания; развивать любознательность, сообразительность, внимательность, орфографическую зоркость; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности.

воспитательная:

• пробуждать познавательный интерес к урокам русского языка и окружающим явлениям; воспитывать трудолюбие, ответственность, честность.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, маршрутные листы, раздаточный материал.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Формы организации учебной деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная.

Ход урока

I. Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок необычный. И необычный он не только потому, что в классе присутствуют гости, но и потому, что сейчас мы с Вами отправимся в гости. А к кому и куда мы узнаем чуть позже, выполнив одно небольшое задание и закрепив наши знания об имени существительном. А теперь повернитесь к своему соседу по парте, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, и пусть хорошее настроение сохранится у Вас до конца урока. Приступим!

II. Проверка домашнего задания:

1. Буквенный диктант.

Задание: ответить про себя  на вопрос, в строку записать лишь первую букву ответа.

1. Найдите в предложении существительное женского рода:

На темном небе зажглась звезда.

2. Страна – это имя собственное или нарицательное?

3. Найдите в предложении существительное 2 склонения:

В моём аквариуме живут золотые рыбки.

4. Назовите падеж, который отвечает на вопросы кто? что?

5. Найдите в предложении одушевленное имя существительное.

Из окна своей квартиры я наблюдал за кошкой.

6. Слова, противоположные по значению.

III. Актуализация знаний.

• Какое слово у Вас получилось?

— Я надеюсь, что вы все сегодня хорошо поработаете на уроке, покажете свои знания, приобретете новые, и в конце урока я смогу каждого назвать ЗНАЙКОЙ.

•  Каково его лексическое значение?

• А какой антоним мы можем подобрать к данному слову? (Незнайка)
• Вы уже встречались с этим персонажем? (Незнайка — литературный персонаж, описываемый как представитель племени маленьких человечков-коротышек, герой посвящённой его приключениям трилогии Николая Носова)
• Вы, наверное, уже догадались, к кому мы с Вами отправимся в гости? (к Незнайке в Цветочный город)
• Верно! Давайте познакомимся с этим персонажем поближе и выполним морфологический разбор слова НЕЗНАЙКА.

1. Часть речи – имя существительное (обозначает предмет и отвечает на вопрос кто?).

2. Начальная форма (им. п., ед. ч.) – Незнайка.

Постоянные морфологические признаки:
а) собственное или нарицательное;
б) одушевленное или неодушевленное;
в) 1 склонение;
г) род (?)

• Всегда ли данное существительное будет относиться к мужскому роду?

Например: Моя подруга такая незнайка!

• Какого же рода слова, если оно применимо и к мальчику, и к девочке? А на вопрос, к какому роду относится слово НЕЗНАЙКА, мы ответим в конце урока.
• Значит, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
• Как Вы думаете, какие цели мы поставим перед собой на уроке? (познакомиться с грамматическими особенностями существительных, которые могут обозначать лицо как женского пола, так и мужского)

IV. Изучение нового материала.

1. Объяснение учителя.

— В русском языке есть ряд существительных на –а, –я, которые могут называть как лиц женского пола, так и лиц мужского пола. Такие слова являются существительными общего рода.

• Посмотрите на 2 словосочетания. Что у них общего? В чем их различие?
  • ужасная неряха 
  • ужасный неряха

— Прилагательные с такими существительными согласуются и в женском, и в мужском роде.

— Существительные общего рода имеют оценочное значение, эмоциональную окраску: положительную, чаще отрицательную характеристику.

• Приведите примеры эмоционально окрашенных слов с положительной характеристикой (умница), с отрицательной характеристикой (неумейка).

2. Выявление восприятия. Работа со словарем (работа в парах).

— Вот мы с Вами и оказались в Цветочном городе. Знайка опять устраивает опыты, он нечаянно включил свой прибор невесомости. Из-за этого слова и их лексические значения перепутались.

Задание: соединить слова с их лексическим значением.

V. Закрепление изученного материала.

1. Работа с текстом.

— Ребята! В школу пришло письмо из Цветочного города от Ромашки.

Задание: Прочитайте текст. Подчеркните имена существительные общего рода, определите их род.

Ребята, мне нужна ваша помощь! Я уже устала от Незнайки, даже не знаю, что с ним делать. Он стал таким зазнайкой и хвастунишкой. Все жители Цветочного города считают его невежей. А недавно Кнопочка мне сказала, что я стала такая плакса. Думаю, во всём виноват этот несносный коротышка. Ещё хочу поделиться с вами своими планами на будущее: я решила стать преподавателем, чтобы обучить нашего Незнайку хорошим манерам. Вы только представьте: курс лекций по этикету проведет кандидат наук Ромашка.
Жду с нетерпением Ваших советов. До скорой встречи.   Ваша Ромашка.

• Какие слова у Вас получились? У Вас получилось определить род у этих слов?

2. Словарная работа.

• Какое слово Вам не знакомо? Каково значение слова невежа? Где мы можем посмотреть толкование слова, его лексическое значение?

— Обратимся к толковому словарю русского языка С.И. Ожегова.
Невежа – грубый, невоспитанный человек.

(Невежи точно судят так:
В чем толку не поймут, то все у них пустяк.  («Петух и Жемчужное зерно») 

• Есть еще одно слово – невежда. Каково его лексическое значение?

Невежда – малообразованный, малосведущий человек.

(Невежда также в ослепленье ‎
Бранит науки и ученье, ‎
И все ученые труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды.  («Свинья под дубом»)

• Как вы думаете, являются ли слова НЕВЕЖА и НЕВЕЖДА синонимами? Почему?
• Как называются слова, близкие по написанию, звучанию и произношению, но различные по лексическому значению? (Паронимы).
• Придумайте предложение с одним из этих слов.
• Вернемся к нашему тексту. Обратим внимание на слова преподаватель и кандидат. К какому роду они относятся? Почему?

3. Работа с учебником. Чтение правила (стр. 146). Обсуждение.

• К какому же роду относятся слова ПРЕПОДАВАТЕЛЬ и КАНДИДАТ? Как Вы это выяснили? (Решила стать преподавателем, кандидат наук Ромашка.)

Физминутка

Мы работали, устали.
Теперь, трудяги, дружно встали!
Чтобы было все в порядке,
Надо сделать нам зарядку.
Умницы и молодцы
Потянитесь от души!
Кто невежей не слывет,
Вам направо поворот.
Повернитесь все налево,
«Молодчины!» — скажу смело.
Сони руки вверх подняли,
Правой ручкой помахали.
Кто у нас не хвастунишка,
То левой ручкой помаши-ка.
Чистюли ручками похлопали,
Зазнайки ножками потопали.
Теперь согнулись, разогнулись,
И друг другу улыбнулись.
Не важно, кто правша, левша,
Садитесь на свои места.

4. Игра «Отгадай слово».

— а) Ребята! Художнику Тюбику из Цветочного города нужна наша помощь: он нарисовал несколько картин, а придумать им название у него не получается. Вы готовы ему помочь?

Задание: Соотнесите иллюстрации со словами-существительными общего рода.

(Грязнуля, сладкоежка, плакса, соня, кривляка.)

— б) Молодцы! Вы помогли Тюбику с названием его картин. Я думаю, что с заданием, которое нам придумал музыкант Гусля, мы точно справимся.
Гусля подобрал для нас песни, в которых встречаются слова-существительные общего рода.
Задание: прослушать отрывки из песен и выписать из них имена существительные общего рода.

(1. Говорят мне, что я жадина… из мультфильма «Жила-была царевна»;

2. Дети грязи не боятся… из мультфильма «Жила-была царевна»;

3. Песенка друзей из мультфильма «Мы едем, едем, едем в далекие края;

4. Песня «Почемучка-почемучки»;

5. Песня Дюдюки Барбидокской;

6. Песня «Солнышко лучистое любит скакать».)

(Лежебоки, жадина, замарашка, забияка, почемучка, бяка, привереда, злюка, ябеда, вредина.)

5. «Попробуй, сочини!» (групповая работа)

— Ребята! А вы знаете, что Незнайка пробовал сочинять стихи, но у него не получилось. Поэтому он предложил нам посочинять, и даже рифмы для нас придумал.

Задание: сочинить двустишие (четверостишие) на заданные рифмы, в которых есть имена существительные общего рода.
Например: Я поэт, зовусь Незнайка.

От меня вам балалайка. (из рассказа Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»)

VI. Итог урока.

— Вот мы с Вами погостили в Цветочном городе, встретились со многими его жителями. Настало время вернуться домой и подвести итоги нашего урока.

• Какова была цель урока? Мы ее достигли?
• К какому же роду принадлежит имя существительное НЕЗНАЙКА?

Графический диктант.

— Сейчас вас ждет последнее самостоятельное задание. На ваших гостевых листах в самом низу есть табличка, состоящая из 10 ячеек. Я буду читать вам вопросы.

Задание: отмечать в ячейке «+», если согласны с вопросом, а если нет, отмечать « – ».

+ 1. Имена существительные общего рода обозначают качества людей.

+ 2. Имена существительные общего рода чаще употребляются в разговорной речи.

+ 3. Существительные общего рода имеют оценочное значение, эмоциональную окраску.

+ 4. Прилагательные с существительными общего рода согласуются и в женском, и в мужском роде.

– 5. Слова учитель, врач, директор относятся к существительным общего рода.

+ 6. Слова егоза, юла, непоседа являются синонимами.

+ 7. Имена существительные, называющие лиц по профессии, по должности, по роду занятий относятся к мужскому роду.

– 8. Слово молодец относится к мужскому роду.

+ 9. Большинство существительных общего рода имеют окончания –а (–я).

+ 10. Слова НЕВЕЖА и НЕВЕЖДА являются паронимами.

— Хорошо! Поднимите руки те, у кого в ответах больше плюсов, чем минусов. А теперь те, у кого больше минусов, чем плюсов. Конечно, я еще проверю вашу работу, но те учащиеся, у кого в ответах больше «+» усвоили тему урока и могут по праву называться ЗНАЙКАМИ. А те учащиеся, у кого «+» оказалось меньше, пока еще НЕЗНАЙКИ. Но я уверена, что вы к следующему уроку исправитесь.

VII. Рефлексия. Самооценка учащимися деятельности на уроке.

Поднимите 2 руки те, кому урок понравился; 1 руку – кому урок понравился, но что-то осталось непонятным; встать, кому урок не понравился, а тема осталась непонятной.

Спасибо Вам за урок!

Домашнее задание:  

(Ученики получают разноуровневое домашнее задание)

• 1 уровень («обязательный») – упражнение 279, выучить правила на стр. 146-147.
• 2 уровень («понятийный») – разгадать кроссворд «Имена существительные общего рода».
• 3 уровень («творческий») – написать рассказ, используя имена существительные общего рода (по желанию).

Существительные общего рода в русском языке

Существительные обще­го рода — это оду­шев­лен­ные суще­стви­тель­ные пер­во­го скло­не­ния с окон­ча­ни­ем -а/я, кото­рые обо­зна­ча­ют лицо жен­ско­го или муж­ско­го пола в зави­си­мо­сти от смыс­ла контекста.

Чтобы понять, что такое суще­стви­тель­ные обще­го рода, вспом­ним, что в рус­ском язы­ке все сло­ва име­ют посто­ян­ный грам­ма­ти­че­ский при­знак — род.

Имена суще­стви­тель­ные, упо­треб­ля­ю­щи­е­ся в фор­ме един­ствен­но­го чис­ла, име­ют один из трех родов:

• чело­век, город (он, мой) — муж­ской род;
• подру­га, дочь, повесть (она, моя) — жен­ский род;
• вой­ско, стрем­ле­ние (оно, моё) — сред­ний род.

Что такое существительные общего рода?

Среди слов этой само­сто­я­тель­ной части речи име­ет­ся немно­го­чис­лен­ная груп­па суще­стви­тель­ных обще­го рода, объ­еди­ня­ю­щая око­ло 200 слов. Эти уни­каль­ные сло­ва могут назы­вать как лицо жен­ско­го пола, так и лицо муж­ско­го пола:

Василий Петрович — это мой коллега.

Мария Васильевна — это моя коллега.

Слово «кол­ле­га» обо­зна­ча­ет лицо и отве­ча­ет на вопрос кто? Оно грам­ма­ти­че­ски оформ­ле­но как суще­стви­тель­ное пер­во­го скло­не­ния с окон­ча­ни­ем -а и соот­вет­ствен­но изме­ня­ет­ся по паде­жам и числам:

• и. п. (кто?) кол­ле­га, коллеги
• р. п. совет (кого?) кол­ле­ги, коллег
• д. п. идем (к кому?) к кол­ле­ге, к коллегам
• в. п. спро­сим (кого?) кол­ле­гу, коллег
• т. п. вос­хи­щён (кем?) кол­ле­гой, коллегами
• п. п. сооб­щи­те (о ком?) о кол­ле­ге, о коллегах

В кон­тек­сте в зави­си­мо­сти от того, о ком идет речь, оно может назы­вать лицо как муж­ско­го, так и жен­ско­го пола. Такие сло­ва объ­еди­не­ны в одну груп­пу «суще­стви­тель­ные обще­го рода».

Задиру Ваню, зади­ру Светку,
Обжору Катьку, обжо­ру Генку
Найдешь в семье ты
И в каж­дом классе.
А соню Димку и соню Ленку
Опять обсуж­да­ли на класс­ном часе.

Существительные обще­го рода обра­зу­ют­ся от слов раз­ных частей речи с помо­щью суф­фик­сов -ак/-як-, -енк-, -ин-, -к-, -л-, -ук-, юл-, -яг- и пр.:

• зевать → зев ак а
• запе­вать → запе­ва л а
• неж­ный → неж енк а
• лако­мить­ся → лаком к а
• чистый → чист юл я
• рабо­тать → работ яг а.

В кон­тек­сте для опре­де­ле­ния рода суще­стви­тель­но­го ана­ли­зи­ру­ем его согла­со­ва­ние с при­ла­га­тель­ным или место­име­ни­ем, а так­же учи­ты­ва­ем грам­ма­ти­че­скую фор­му про­шед­ше­го вре­ме­ни гла­го­ла, упо­треб­лен­ную в каче­стве сказуемого:

Вы еще не зна­е­те, как ая она при­ве­ре­да! (ж. р.)

Ему повстре­чал а сь заби­як а . (ж. р.)

Употребление существительных общего рода

Среди этих слов толь­ко неболь­шая груп­па име­ет ней­траль­ную или поло­жи­тель­ную эмо­ци­о­наль­ную окраску:

• тёз­ка
• сиро­та
• лев­ша
• кол­ле­га
• умни­ца
• моло­дец
• молод­чи­на
• поче­муч­ка
• само­уч­ка
• все­знай­ка

Большинство суще­стви­тель­ных обще­го рода име­ет отри­ца­тель­ный и даже уни­чи­жи­тель­ный смысл. В раз­го­вор­ной речи они дают харак­те­ри­сти­ку чело­ве­ку, обо­зна­чая какой-то отри­ца­тель­ный обоб­щен­ный при­знак личности:

• неря­ха
• невеж­да
• рази­ня
• пусто­ме­ля
• выскоч­ка
• зану­да

В основ­ном эти сло­ва исполь­зу­ют­ся в раз­го­вор­ной речи. Их не при­ме­ня­ют в науч­ном или официально-деловом сти­ле речи. В худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­ре с их помо­щью харак­те­ри­зу­ют пер­со­на­жей произведения.

Я весь про­ны­ра и про­ла­за (Анатолий Рыбаков. Выстрел).

Ночной бро­дя­га , кото­ро­го мы виде­ли мель­ком, шел в этом направ­ле­нии (Виктор Гюго. Отверженные).

Слова «вер­зи­ла», «воро­ти­ла», «выши­ба­ла», «дети­на» име­ют кате­го­рию муж­ско­го рода.

Также отли­ча­ем суще­стви­тель­ные обще­го рода от назва­ний про­фес­сий, кото­рые оформ­ле­ны как суще­стви­тель­ные муж­ско­го рода, хотя и назы­ва­ют лиц жен­ско­го пола.

К нам подо­шла детск ий врач Алена Федоровна.

Нам посо­ве­то­ва­ли обра­тить­ся к Галине Васильевне, отличн ому тех­но­лог у .

Приведем спи­сок наи­бо­лее упо­тре­би­тель­ных суще­стви­тель­ных обще­го рода, рас­по­ло­жив их по алфавиту.

Список существительных общего рода

• бед­ня­га, бед­няж­ка, бедо­ла­га, бело­руч­ка, бука, бро­дя­га, брюзга;
• вооб­ра­жа­ла, воя­ка, все­знай­ка, выскочка;
• горе­мы­ка, гряз­ну­ля, гулё­на, гуляка;
• душень­ка, дылда;
• его­за, ехидна;
• жади­на, жадюга;
• заби­я­ка, зади­ра, зазнай­ка, заи­ка, зану­да, зама­раш­ка, заво­ди­ла, запе­ва­ла, зева­ка, злю­ка, злюч­ка, зубрила;
• кале­ка, кана­лья, кол­ле­га, коро­тыш­ка, крив­ля­ка, кро­во­пий­ца, кроха;
• лаком­ка, лев­ша, лежебока;
• моло­дец, молод­чи­на, мямля;
• неве­жа, невеж­да, неве­лич­ка, неви­дим­ка, недо­тё­па, недо­тро­га, недо­уч­ка, нежен­ка, незнай­ка, непо­се­да, неров­ня, неря­ха, неуме­ка, неумеха;
• обжо­ра, одиночка;
• писа­ка, писк­ля, плак­са, под­ли­за, под­пе­ва­ла, попро­шай­ка, поче­муч­ка, при­ве­ре­да, при­ди­ра, прой­до­ха, про­ны­ра, про­сто­фи­ля, пусто­ме­ля, пьяница;
• рабо­тя­га, рази­ня, рас­те­ря­ха, рас­тя­па, рёва, рёвуш­ка, ровня;
• само­уч­ка, сква­лы­га, скром­ня­га, слад­ко­еж­ка, сла­стё­на, соня, сутяга;
• тара­тор­ка, тёз­ка, тихо­ня, тре­щот­ка, тру­дя­га, тупица;
• умни­ца
• хан­жа, хапу­га, хва­сту­ниш­ка, хит­рю­га, худышка;
• чистю­ля
• шель­ма
• юла
• ябе­да

Видеоурок

Род имен существительных – что это, как его определить и как быть с существительными общего рода, несклоняемыми и аббревиатурами

Род бывает мужской, женский, средний. Но определить не так просто, как кажется.

Род – это постоянный признак существительного. То есть он никогда не меняется. Например, окно – среднего рода. Как сделать его мужским или женским? Никак. Дом – мужского, изба – женского. Тоже поменять невозможно.

Как определить род существительного

Надо подставить к существительному слова «Он мой»: Дом – он мой, Изба – она моя, Окно – оно мое. Он – мужской, она – женский, оно – средний род.

Еще можно определять просто по логике. Например, тигр – мужского рода, а вот тигрица – женского.

Род можно определить только у существительных в единственном числе. Если оно у вас во множественном – сначала поставьте в единственное. Пример: красавицы – красавица (она моя) – женский род; [ослепительные] солнца – солнце (оно мое) – средний.

Если существительное только во множественном числе – рода нет. Сани, вожжи, дрожжи, хлопоты, очки – какого они рода? Никто не знает.

Как правильно говорить

Надо говорить «Существительное мужского/женского/среднего рода». Нельзя говорить «в мужском/женском/среднем роде». Потому что «в» означает непостоянный признак. Существительное может быть во множественном или единственном числе, в каком-то падеже, но оно всегда определенного «рода».

Неправильно: «в мужском роде». Правильно: «мужского рода». Запомните.

Существительные общего рода

У них род зависит от контекста. Такими существительными могут быть слова с оценочным значением: задира, разиня, грязнуля. Или вполне себе нейтральные: сирота, инкогнито, коллега.

Чтобы определить их род, надо смотреть, к кому они относятся:

1. Мама говорит сыну: «Ты такой неряха!» – мужской род.
2. Мама говорит дочери: «Какая ты неряха у меня, оказывается!» – женский.
3. «Она моя коллега» – женский.
4. «Он мой коллега» – мужской.

В словаре у таких слов всегда будет две пометки: «м» и «ж» – то есть могут быть и мужского, и женского рода.

Вот еще классная картинка по теме из учебника В. В. Бабайцевой.

Как определить род у несклоняемых существительных

Если они обозначают неодушевленный предмет – это средний род. Пальто, депо, кино, лассо – это все слова среднего рода – «Оно мое». Есть исключения, например кофе – мужского рода.

Если они обозначают женщин, то относится к женскому роду: мадам, мадемуазель, мисс, миссис – понятно, что это не мужчина.

Все остальное обычно относится к мужскому роду: конферансье, маэстро, портье, мсье, падре и пр.

В основном, слова мужского рода, приведенные выше – это профессии. И так сложилось, что они почти всегда мужские. Хотя иногда портье в отеле может быть женщина. Редко, но бывает.

На названия животных и птиц распространяется то же правило. Они мужского рода, если контекстом не подчеркивается, что речь о самке: кенгуру, шимпанзе, какаду, пони. Если у вас предложение «Жила-была красивая пони» – то там род, конечно, женский.

Про Цеце

Цеце – женского рода. Потому что это муха.

Род географических названий

Если речь о географии, надо смотреть, о каком объекте идет речь и определять род по нему:

1. Город – мужского рода (Бордо).
2. Река – женского (Миссисипи, Конго).
3. Озеро – среднего (Эри, Онтарио).

Род аббревиатур

Он определяется по главному слову. Аббревиатуру надо обязательно расшифровывать:

1. МГУ продолжил набор студентов – Московский государственный университет продолжил набор студентов.
2. МКАД будет перестроена – Московская кольцевая автомобильная дорога будет перестроена.
3. ЕГЭ сдан успешно – Единый государственный экзамен сдан успешно.
4. ГАИ задержала мою машину – Государственная автомобильная инспекция задержала мою машину.
5. НАСА улучшило свои технологии – Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства улучшило свои технологии.

Но иногда бывает так, что аббревиатура начинает склоняться как обычное слово. Поэтому:

1. Вуз начал набор студентов (м. р.). Хотя вуз – высшее учебное заведение, род должен быть средний.
2. МИД не согласен с позицией США (м. р.). Хотя МИД – министерство иностранных дел, тоже среднего рода.

Как быть? Смотреть в словарь.

Какой словарь выбрать

Я использую для проверки онлайн-словарь от Грамоты ру. Он бесплатный, там одновременно показываются данные и орфографических, и толковых, и разных других словарей. Плюс, можно сразу посмотреть синонимы и антонимы у слов.

Добавьте прямо сейчас себе в закладки.

Про гренки

Когда у нас выходила статья про гренки, автор мне написала, что правильно будет «пожарить много гренков», а не «гренок». Потому что «гренок» – это существительное мужского рода единственного числа: «вкусный гренок, ароматный гренок».

Я посмотрел кулинарные сайты, там везде «пожарить (много) гренок». В Викисловаре я нашел вообще две статьи, по одной, в единственном числе «гренок», по другой – «гренка».

Написал так, как сам говорю, поэтому все гренки у нас в рецептах женского рода.