Картотека подвижных игр для детей по изучению правил дорожного движения
Галина Бахтинова
Картотека подвижных игр для детей по изучению правил дорожного движения
1. Подвижная игра «Повороты»
Дети строятся в шеренгу лицом к воспитателю. Если игра проводится подгруппой из 6 человек, то детям раздаются рули. У воспитателя знаки: «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево».
Дорожные знаки «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево»;
Игроки по сигналу светофора «Идите» начинают двигаться в сторону водящего. По сигналу «Стоп» замирают. По сигналу «Идите» продолжаю движение. Тот, кто первым достигнет водящего, побеждает и занимает его место. Двигаться игроки могут бегом или в небольших помещениях «лилипутиками», переставляя ногу на длину ступни пятка к носку.
3. Подвижная игра «Глазомер»
В игровом поле устанавливаются дорожные знаки на различном расстоянии от команд.
Набор дорожных знаков.
Участник игры должен назвать знак и количество шагов до него. Затем участник идёт до этого знака. Если участник ошибся и не дошёл до знака или перешёл его, возвращается в свою команду. Знак на поле представляется по-другому. Выигрывает та команда, все игроки которой быстрее и точнее «прошагают» до знаков.
4. Подвижная игра «Передай жезл»
Играющие выстраиваются в круг.
Жезл регулировщика передаётся игроку слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак).
Замешкавшийся или неверно назвавший дорожный знак выбывает из игры. Побеждает последний оставшийся игрок.
5. Подвижная игра «Сигналы светофора»
На площадке от старта до финиша расставляют стойки. Играющие каждой команды встают друг за другом цепочкой у стойки-старта и кладут руки на плечи впереди стоящему.
Мешочек с шариками (мячиками) красного, жёлтого, зелёного цвета;
В руках у ведущего игры мешочек с шариками (мячиками) красного, жёлтого, зелёного цвета. Капитаны по очереди опускают руку в мешочек и достают по одному шару. Если капитан достал красный или жёлтый шар, то команда стоит на месте; зелёный – передвигается к следующей стойке. Чья команда быстрее придёт к финишу, та и выиграла.
6. Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем, на чём ехали, покажем»
Играющие делятся на команды.
Каждая команда решает, какое транспортное средство будет изображать (троллейбус, карету, теплоход, паровоз, вертолёт). Представление транспортного средства должно проходить без комментария. Команда соперника отгадывает задуманное.
Задание можно усложнить, предложив команде конкретный вид транспорта.
7. Подвижная игра «Цветные автомобили»
Упражнять детей в умении реагировать на цвет, развиваем внимание, закрепляем Правила дорожного движения.
Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули.
Сигналы (картонные кружки, которые соответствуют цвету рулей.
Ведущий поднимает сигнал определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.
Ведущий может поднимать один, два или три сигнала одновременно, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. Если дети не заметят, что сигнал опущен, зрительный сигнал можно дополнить словесным: «Автомобили (называет цвет, остановились». Ведущий может обойтись одним словесным сигналом: «Выезжают синие автомобили», «Синие автомобили возвращаются домой».
8. Подвижная игра «Светофор»
Цель: закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах.
Цветные картонные кружки (желтый, зеленый, красный);
Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них.
Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о значении цвета.
9. Подвижная игра «Автобусы»
Цель: формировать умение ходить друг за другом небольшими группами. Уточнить представление о транспорте и правила поведения в автобусе, учить действовать сообща.
Подготовка к игре: Дети делятся на «Автобусы» (команды, в каждом «автобусе» выбирается водитель.
Цветные флажки на подставке (по одному на команду);
Рули (по одному на команду).,
Свистки (по одному на команду).
По команде «Марш!» первые игроки – водители (с рулями в руках) быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки, и вместе они снова проделывают тот же путь и т. д. Играющие держат друг друга за локти. Когда автобус (передний игрок – «водитель») возвратится на место с полным составом пассажиров, он должен подать сигнал свистком. Выигрывает команда, первой прибывшая на конечную остановку.
10. Подвижная игра «Такси»
Цель: Учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре. Уточнить представление о транспорте и правила поведения в общественном транспорте.
обручи большого диаметра (один обруч на двух игроков);
Подготовка к игре: Дети становятся в обруч: один – у передней стороны обода, другой – у задней, лицом за первым.
Ход игры: Первый ребёнок – водитель такси, второй – пассажир. Они бегают по площадке или по дорожке. Через некоторое время (по свистку) меняются ролями.
11. Подвижная игра «Автоинспектор и водители»
Цель: активизировать процессы мышления, внимания, закрепить знания детей о правилах дорожного движения.
стул на каждого игрока;
водительские удостоверения (прямоугольники из картона).
Подготовка к игре: На площадке для игры проводят мелом 4—5 параллельных линий, означающих этапы движения. Игроки (водители) ставят свои машины (стулья) за последней линией и рассаживаются на них.
Ход игры: В игре участвуют 5—6 человек.
У водителей имеются водительские удостоверения. С противоположной стороны площадки лицом к водителям садится автоинспектор с табличками дорожных знаков и ножницами в руках. Эти ножницы нужны для просечки прав у шофера-нарушителя. Автоинспектор поочередно показывает водителям дорожные знаки. Водитель, правильно объяснивший, что предписывает данный знак, продвигается до следующей черты. Водитель, не сумевший объяснить это, получает прокол (ножницами отрезается уголок прав шофера) и замечание автоинспектора, его машина остается на месте. Игрок, получивший четыре прокола, выбывает из игры. Водитель, прошедший все этапы без замечаний, становится автоинспектором, автоинспектор — водителем. Игра повторяется. Выбывшие из игры водители получают новые талоны прав шофера и включаются в игру.
12. Подвижная игра–аттракцион «Внимание, пешеход!»
Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора. Активизировать процессы мышления и внимания.
три жезла, покрашенные в три цвета сигналов светофора.
Подготовка к игре: Дети выстраиваются в шеренгу.
Ход игры: Регулировщик — воспитатель — показывает ребятам, выстроившимся перед ним в шеренгу, попеременно один из трех жезлов. Участники игры при виде красного жезла делают шаг назад, при виде желтого — стоят, при виде зеленого — два шага вперед. Того, кто ошибется, регулировщик штрафует — лишает права участвовать в игре. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся. Победителю вручается значок, открытка, книжка и т. п.
13. Подвижная игра «Красный, желтый, зелёный»
Упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание, закреплять правила дорожного движения.
Дети сидят на стульчиках (скамейке).
Флажки красного, жёлтого, зелёного цветов.
Ведущий поднимает флажок определенного цвета. Если поднят зелёный – дети топают, если жёлтый – хлопают в ладоши, если красный – сидят без движения. Тот, кто ошибается, выбывает из игры.
Вариант: тот, кто не ошибается, получает жетон, а в конце игры – сладкий приз.
Безопасность на дороге Проблема дорожно-транспортных происшествий (ДТП) в России по своим масштабам и тяжести травм имеет все признаки национальной катастрофы.
Пластилинография. Панно «Случай на дороге». В нашей стране ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаётся очень тревожной. Статистика дорожно-транспортных происшествий.
Настольная игра-головоломка Час пик/Rush Hour или Парковка: рулите машинками всласть
Коробка игры привлекает внимание
В настольной игре с одноименным названием вам придется помогать водителям вырваться из лап пробок, передвигая машины в правильные комбинации. Небольшое поле способно занять детей и взрослых на несколько часов, скрасив даже будний вечер.
Описание игры
Головоломка способна занять на долгое время. Придется использовать логику и аналитическое мышление, чтобы понять: как выехать из этой ситуации. Если вы водитель и уже сталкивались с подобными случаями на дорогах или парковке, это не значит, что решить задачу будет проще. В наборе несколько десятков версий расстановки, так что даже «профессионалы» логической мысли будут озадачены ситуацией и потратят много времени на решение головоломки.
Компания производитель, Thinkfun, создает настольные игры с тысяча девятьсот восемьдесят пятого года и до сих пор пользуется большим спросом. Настольная игра Час Пик пользовалась большим спросом, поэтому издатели решила порадовать публику дополнениями к увлекательной головоломке. Всего было выпущено три расширения:
Помимо дополнений к оригинальному набору, фирма выпустила две игры по мотивам Часа пик. Среди них упрощенная версия специально для младшего поколения. В него можно играть детям от пяти лет, а простые правила не потребуют вмешательства родителей, освобождая им время на домашние дела и отдых после рабочего дня.
Что в наборе?
В наборе игры-головоломки Час Пик вы найдете:
Правила и ход игры
Правила настольной игры головоломки Час Пик рассчитаны на одного игрока, хотя последние уровни сложности могут собрать вокруг парковки целый консилиум, который будет пытаться понять какой автомобиль передвинуть, чтобы выехать на дорогу. Чтобы начать отгадывать необычную загадку, вам нужно:
Какие бывают уровни
Час пик правила включают в себя четыре ступени, поэтому игра остается актуальной и вызывает такой же интерес даже спустя несколько дней проведенных за решением головоломки.
Рекомендации для новых игроков
Если в ваши руки впервые попала игра-головоломка про машины и печальную ситуацию на дорогах, стоит узнать советы от любителей логических игр. Возможно, они помогут вам в решении непростых задач по выезду с забитой парковки.
Кому понравится
Игра RushHour понравится людям, которые любят логические задачки и развлечения, в которых нужно думать. Хотя в игре одновременно может участвовать только один человек, набор может стать популярен на вечеринке, ведь один кон занимает в среднем от пяти до пятнадцати минут, поэтому гости могут соревноваться в сообразительности, решая задачи по очереди. Для особо азартных участником, игру можно вести на время.
Настольная игра-парковка подойдет родителям, которым сложно занять детей чем-то дольше, чем на пару минут. С Час Пик парковка игрой ребёнок не заметит прошедшего времени, а родители наконец-то смогут заняться своими делами. Помимо приятного развлечения, набор представляет собой развивающее развлечение. Решая задания дети разовьют логическое мышление и научаться находить выход даже из самых сложных ситуаций.
Красочное оформление набора позволяет подарить игру друзьям или родственникам, не боясь негативной реакции. Даже взрослые обрадуются такому развлечению. На решение заданий требуется мало времени, а значит это хороший способ провести обеденный перерыв на работе с «умом» и заодно решить как выезжат вечером с настоящей парковки.
Видеообзор
Чтобы оценить насколько интересно решать задачи «парковки», посмотрите Видеообзор настольной игры Час пик.
Похожие игры
Приятной игры!
Подписывайтесь на наш канал в Яндекс Дзен, группы Вконтакте, Одноклассники, Фейсбук, Твиттер
Ставьте звездочки и пишите комментарии к статьям! Этим вы нас мотивируете к дальнейшей работе 🙂
Подвижная игра “Цветные автомобили”
В детском саду основная роль в воспитании и развлечении детей отводится играм. Они бывают разные по своей сути: подвижные, настольные, с предметами, словесные, на развитие одного вида деятельности, на формирование многих навыков. Одной из часто используемых является Цветные автомобили. Такие действия воспитатели начинают проводить еще со второй младшей группы. Но развивает она большое количество навыков, умений.
Все игровые цели стоит разделить на три части:
Задачи
Во время данных игровых действий можно решить следующие образовательные задачи соответственно возрасту:
Оборудование
Предварительная работа
Перед знакомством с игровыми действиями с детьми рекомендуется провести предварительную работу. Она включает в себя следующие обучающие элементы:
Различные варианты хода игры
Вариантов игровых действий несколько. Все зависит от умения, навыков детей, их подвижности, возрастных особенностей. Вот некоторые из них:
Вариация №1.
Дети располагаются с разных краев игрового поля. Участвовать могут все желающие. В руках у них круги или рули определенного цвета. Можно также для развлечения изготовить повязки с изображением авто различного цвета.
Воспитатель заранее готовит флажки или полоски – карточки того цвета, что и автомобили.
Педагог поднимает ориентир соответствующего цветового разрешения, и дети – автомобильчики начинают двигаться по полю, имитируя различные действия техники: звуки, движения, мимику. Как только педагог опускает флажок, передвижение авто заканчивается машины едут в гараж.
Затем поднимается ориентир другого цвета с тем, чтобы все дети поиграли.
Но условия усложняются, поднимается сразу несколько флажков разного цвета.
Вариация №2.
На игровой территории расставляются разноцветные фишки – автомобильные гаражи.
Педагог подает сигнал: «Солнце взошло», и автомобили выезжают со своих стоянок, гаражей, начинают приводить себя в порядок, накачивать шины, вливать бензин, мыться, передвигаясь по всей территории.
Пока идет движение, педагог передвигает гаражи между собой. После этого он произносит: «Солнце садится» – ребята находят свои стояночные места.
Вариация №3.
Сначала игра развивается по первому варианту, но после того как педагог опускает флажок, а ребята его не увидели, то взрослый дает словесную команду. К примеру, слова такие: «Выезд синих автомобилей» или «Красные автомобили возвращаются домой».
Усложнение правил
В простом варианте развлечение предназначено для возраста 3- 4 лет (вторая младшая группа). Но его усложняют, добавляя некоторые элементы. Вот примеры:
При прорабатывании сценария игрового развлечения за основу берется традиционный вариант, а начало и конец – обыграть иным способом. Цветные автомобили проводятся как самостоятельное подвижное действие, так и включать в занятия, режимные моменты. Играть можно на улице, либо в спортивном зале.
Немного видео
Подвижные игры по ППД для первой младшей группы.
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Подвижные игры по ПДД для 1 младшей группы
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МАШИНЫ ЕДУТ»
Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга,
выполнять движения по сигналу. Закрепить знания о том, что машины едут по
Дети – машины легко бегают (едут) по площадке. Если воспитатель
поднимает зеленый флажок, дети продолжают идти по залу. Если поднят желтый
движения и звука. Тот, кто ошибается, выбывает из игры.
1. На зеленый цвет светофора – идет по залу.
2. На желтый цвет светофора – останавливаемся и хлопаем в ладоши.
3. На красный цвет – сидеть без движения.
2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «БЕГИТЕ КО МНЕ»
Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга,
выполнять движения по сигналу.
Каждый ребенок берет кружок (зеленый, желтый, красный ) и встает в него.
Ведущий стоит в середине площадки. По его команде: «Раз, два, три – ко мне
и сам старается занять какой-либо кружок.
1. Разбегаться после сигнала «Раз, два, три – беги ко мне!»
3. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПОЕЗД»
Цель: упражнять детей идти вперед небольшими группами. Сначала держась
друг за друга, затем, свободно двигая руками, согнуты в локтях, начинать и
заканчивать движение точно по сигналу воспитателя.
Дети строятся в колонну по одной стороне площадки или вдоль стены комнаты.
Первый стоящий в колонне — «паровоз», остальные — «вагоны».
Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления);
вначале медленно, затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном
движении дети могут произносить звуки «чу-чу-чу»).
«Поезд подъезжает к станции»,— говорит воспитатель. Дети постепенно
замедляют темп и останавливаются.
Воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда возобновляется.
Общая продолжительность игры 4—5 минут.
Поезд может двигаться только после гудка (т.е. по сигналу воспитателя).
Указания к проведению игры
1) Воспитатель регулирует темп и продолжительность движения поезда.
2) Первое время воспитатель сам ведет колонну детей, а затем ставит впереди
более активного ребенка.
шишки. Услышав гудок, дети бегут в условленное место (к стене) и строятся в
В другой раз можно предложить детям немного поплясать под мелодию, спетую
Указания к проведению игры
1) В варианте игры бежать в вагоны, т. е. строиться в колонну, можно
только по гудку паровоза.
2) Вначале можно разрешить детям строиться в любом порядке, а к концу года
следует приучать запоминать свое место в колонне — находить свой «вагон».
4. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВОРОБУШКИ И АВТОМОБИЛЬ»
Цель: Упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на
друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя,
находить своё место
по площадке, стараясь не мешать друг другу. Выигрывает та команда, которая не
сделает ни одной ошибки.
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Когда поднято изображение воробушка – двигаются дети-воробушки.
3. Когда поднять изображение автомобиля – двигаются дети-автомобили.
5. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПАРОВОЗЫ И МАШИНЫ»
Цель: Упражнять детей в беге по прямой по сигналу воспитателя.
Дети делятся на 2 подгруппы и размещаются перпендикулярно друг другу.
Первая – паровозы, вторая – машины. На зеленый сигнал светофора «Паровозы»
начинают движение и «Машины» останавливаются. На красный сигнал светофора
«Паровозы» останавливаются и «Машины» начинают движение.
1. «Паровозы» и «Машины» начинают движение на зеленый сигнал светофора.
2. «Паровозы» и «Машины» останавливаются на красный сигнал светофора.
6. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЧЬЯ МАШИНА ПОЯВИТСЯ ПЕРВОЙ»
Цель: Совершенствовать умения детей бегать в разных направлениях, не
наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу
воспитателя, находить своё место.
Дети по сигналу воспитателя идут парами друг за другом, не наталкиваясь. На
красный сигнал светофора пары останавливаются. На зеленый – продолжают
3. Пары начинают движение на зеленый сигнал светофора.
4. Пары останавливаются на красный сигнал светофора.
7. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВЫШЛИ ДЕТИ В САДИК»
Цель: Упражнять детей в беге по прямой по сигналу воспитателя. Закреплять
знания сигналов светофора.
Дети по сигналу воспитателя идут друг за другом, не наталкиваясь. На красный
сигнал светофора пары останавливаются. На зеленый – продолжают движение.
1. Пары начинают движение на зеленый сигнал светофора.
2. Пары останавливаются на красный сигнал светофора.
8. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПТИЦЫ И АВТОМОБИЛЬ»
Цель: Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие
действия персонажей, по звуковому сигналу воспитателя. Воспитывать
«Автомобили». Дети бегают по площадке, стараясь не мешать друг другу.
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Птицы двигаются после слов «Птицы летят».
3. Автомобили двигаются после слов «Автомобили едут».
9. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЗАЙЧИКИ ПЕРЕБЕГАЮТ»
Цель: Развивать умение прыгать на двух ногах на месте и с продвижением вперед.
Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия
Ведущий встает в центре перекрестка — это светофор. Дети делятся
«зайчики». Если показывается карточка с красным светом – «зайчики» прыгают
на месте, если зелёная карточка – то «зайчики» прыгают через дорогу по
пешеходному переходу, если жёлтая карточка, то все «зайчики» подпрыгивают к
пешеходному переходу и готовятся «перейти дорогу».
1. Если показывается карточка с красным светом – «зайчики» прыгают на месте.
2. Если поднимается жёлтая карточка, то все «зайчики» готовятся «перейти
3. Если поднимается зелёная карточка – то «зайчики» прыгают через дорогу по
10. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «АВТОМОБИЛЬ»
Цель: Развивать умение детей действовать по сигналу быстро, приучать их
ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Дети – машины легко начинают двигаться и останавливаться по сигналу
1.Начинать движение только после звукового сигнала.
2. Останавливаться только после звукового сигнала.
11. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СВЕТОФОРИК»
Цель: Совершенствовать навыки бега и ходьбы не наталкиваясь друг на друга.
Развивать внимание. Закреплять знания о цветах светофора и их предназначении.
кружкам и собирают светофор. Кружки находятся на расстоянии 5 м от детей.
12. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «НА САНКАХ»
Цель: Упражнять в езде на санках, приучать их ориентироваться в пространстве,
Детям предлагается перевезти на санках игрушки с учетом сигналов светофора.
1. Санки едут только по специальной дорожке не наталкиваясь друг на
2. На зеленый сигнал светофора ехать не останавливаясь.
3. На желтый притормаживать
4. На красный – остановиться.
13. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КАТАНИЕ МАШИН»
Цель: Закреплять знания сигналов светофора, приучать их ориентироваться в
пространстве, развивать ловкость.
Детям предлагаются машины по выбору. Они должны их прокатить по
специальной дорожке с учетом сигналов светофора.
1. Машинам едут только по специальной дорожке не наталкиваясь друг на
2. На зеленый сигнал светофора ехать не останавливаясь.
3. На желтый притормаживать
4. На красный – остановиться.
14. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЕЗДА НА ВЕЛОСИПЕДАХ»
Цель: Упражнять в езде на велосипеде, приучать их ориентироваться в
пространстве, развивать ловкость.
Детям предлагают по желанию проехать на велосипеде по прямой, по кругу,
учетом сигналов светофора.
1. Велосипедистам ехать нужно только по велосипедной дорожке не
наталкиваясь друг на друга.
2. На зеленый сигнал светофора ехать не останавливаясь.
3. На желтый притормаживать
4. На красный – остановиться.
Подвижные игры по ПДД для 2 младшей группы
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПОЕЗД»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу,
закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге друг за другом.
Подготовить детей к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге
Дети строятся в колонну по одной стороне площадки или вдоль стены комнаты.
Первый стоящий в колонне — «паровоз», остальные — «вагоны».
Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления);
вначале медленно, затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном
движении дети могут произносить звуки «чу-чу-чу»).
«Поезд подъезжает к станции»,— говорит воспитатель. Дети постепенно
замедляют темп и останавливаются.
Воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда возобновляется.
Общая продолжительность игры 4—5 минут.
Поезд может двигаться только после гудка (т.е. по сигналу воспитателя).
Указания к проведению игры
1) Воспитатель регулирует темп и продолжительность движения поезда.
2) Первое время воспитатель сам ведет колонну детей, а затем ставит впереди
более активного ребенка.
шишки. Услышав гудок, дети бегут в условленное место (к стене) и строятся в
В другой раз можно предложить детям немного поплясать под мелодию, спетую
Указания к проведению игры
1) В варианте игры бежать в вагоны, т. е. строиться в колонну, можно
только по гудку паровоза.
2) Вначале можно разрешить детям строиться в любом порядке, а к концу года
следует приучать запоминать свое место в колонне — находить свой «вагон».
2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ
(для младшей группы, 3-4 года)
Игра направлена на внимание и развитие реакции.
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу и
цвету светофору, закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе,
беге друг за другом.
Дети – машины легко бегают (едут) по площадке. Если воспитатель поднимает
зеленый флажок, дети продолжают идти по залу. Если поднят желтый флажок –
Тот, кто ошибается, выбывает из игры.
4. На зеленый цвет светофора – идет по залу.
5. На желтый цвет светофора – останавливаемся и хлопаем в ладоши.
6. На красный цвет – сидеть без движения.
3. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВОРОБЫШКИ И КОТ»
Цель: Приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве,
менять движения по сигналу воспитателя. Закреплять двигательные действия по
замирают на месте. Невнимательные, не подчинившиеся сигналам светофора,
2. На желтый цвет светофора прыгать на месте.
3. На красный цвет светофора – остановиться и замереть.
4. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «САМЫЙ БЫСТРЫЙ»
Цель: Совершенствовать умения детей бегать в разных направлениях, не
наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу
воспитателя, находить своё место. Закреплять цвета светофора.
Каждый ребенок берет кружок (зеленый, желтый, красный ) и встает в него.
старается занять какой-либо кружок.
5. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «АВТОМОБИЛИ ЕДУТ»
Цель: Приучать детей бегать легко; ориентироваться в пространстве, менять
движения по сигналу воспитателя. Закреплять двигательные действия по сигналу
Дети – машины легко начинают двигаться и останавливаться по сигналу
1.Начинать движение только после звукового сигнала.
2. Останавливаться только после звукового сигнала.
6. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СВЕТОФОР И СКОРОСТЬ»
Цель: развивать внимание и умение быстро собирать светофор действуя по
зрительному и звуковому сигналу.
светофор. Кружки находятся на расстоянии 5 м от детей.
7. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «К СВОИМ ФЛАЖКАМ»
Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на
друга, начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя, находить
своё место. Закреплять цвета светофора.
Играющие делятся на три группы, каждой из которых раздаются фишки красного,
желтого, зеленого цветов. После звукового сигнала воспитателя (хлопок в
ладоши) все разбегаются по площадке. По второму сигналу: «К своим флажкам!»
дети бегут к флажкам своего цвета.
1. Двигаемся по площадке после хлопка в ладоши.
2. Собираемся вокруг флажков после слов «К своим флажкам!»
8. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ИДЕМ ПО ДОРОГЕ»
Цель: упражнять детей в движении парами, согласовывая свои движения с
движениями других играющих, распознавать цвета светофора.
Дети по сигналу воспитателя идут парами друг за другом, не наталкиваясь. На
красный сигнал светофора пары останавливаются. На зеленый – продолжают
5. Пары начинают движение на зеленый сигнал светофора.
6. Пары останавливаются на красный сигнал светофора.
9. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «БЕГУЩИЙ СВЕТОФОР»
Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга, по зрительному
сигналу. Закреплять цвета светофора.
1. Когда поднят зеленый флажок бегаем по площадке.
2. Когда поднят желтый флажок – прыгаем.
3. Когда поднят красный флажок – замираем на месте.
10. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «УМЕЛЫЙ ПЕШЕХОД»
Цель: Совершенствовать навык равновесия, двигаясь по узкой прямой дорожке
и по кругу, закрепить знания о пешеходе, который должен двигаться не спеша,
внимательно. На расстоянии 60 см параллельно друг другу кладутся 5 м шнура.
Надо пройти между ними по дорожке, сохраняя равновесие.
Вариант 2: из двух шнуров делают два круга: внешний и внутренний. Расстояние
между ними 1 метр. Нужно пройти по кругу между шнурами. Сохраняя
11. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЯЧ В КОРЗИНУ»
Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель из исходного положения мяч
снизу. Закреплять цвета светофора.
В 2-3 шагах от игроков ставят 3 корзинки: красного, желтого, зеленого цветов. По
один и тот же цвет или после красного назвать зеленый и т. д.
1. Мячи бросать в корзину соответствующего цвета.
2. За отмеченную линию не выходить.
12. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ТАЧКИ»
Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга, по зрительному
сигналу. Закреплять цвета понятия «пешеход», «пассажир», «водитель».
Детям раздаются фишки с изображением «пешеходов», «водителей»,
«пассажиров». По зрительному сигналу «Пешеход» двигаются дети с фишками с
изображением «Пешеход», по зрительному сигналу «пассажир» двигаются дети с
фишками с изображением «пассажир», по зрительному сигналу «водитель»
двигаются дети с фишками с изображением «водитель».
1. Когда поднято изображение «Пешехода» двигаются дети, у которых
2. Когда поднято изображение «Пассажир» двигаются дети, у которых
3. Когда поднято изображение «Водитель» двигаются дети, у которых
13. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЧУР, Я!»
Цель: совершенствовать умение детей передвигаться в заданном направлении.
Закреплять понятия «водитель» и «пешеход».
Дети делятся на две команды, в каждой команде образуются «водители» и
«пешеходы». По звуковому сигналу («Водитель», «Пешеход») дети начинают
передвижение по площадке к своим значкам. Кто быстрее и без ошибок выполнит
задание тот и побеждает.
1. Движение по площадке начинается по сигналу «Водитель», «Пешеход».
2. Доходить до знака.
14. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СВЕТОФОР»
Цель: упражнять детей быстро реагировать на световой сигнал.
Совершенствовать передвижение на носочках. Закреплять цвета светофора.
В центре зала устанавливают светофор. Дети делятся на две команды. Участники
игры должны быть очень внимательными. Когда ведущий зажигает зеленый свет,
ребята должны двигаться на носочках: когда горит желтый свет, то ребята
должны хлопать в ладоши : при красном свете нужно поднять одну ногу. Перед
началом игры обязательно надо провести репетицию, чтобы все ребята поняли
условия игры. Выигрывает та команда, ребята, которые внимательнее.
1. Когда горит зелёный свет – дети топают ногами.
2. Когда горит жёлтый свет – дети хлопают в ладоши.
3. Когда загорается красный свет – дети поднимают одну ногу.
15. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ»
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал;
начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
Описание: Дети стоят на краю площадки. Они автомобили. Каждому дается
цветной руль. В центре площадки стоит воспитатель. В руках цветные флажки.
Когда воспитатель поднимает флажок какого-либо цвета, то бегут дети, в руках
которых руль такого же цвета. Когда опускает флажок, то дети направляются в
свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, игра
1. Когда поднят флажок зелёного цвета – двигаются дети с зелёным рулём.
2. Когда поднят флажок жёлтого цвета – двигаются дети с жёлтым рулём.
3. Когда поднят флажок красного цвета – двигаются дети с красным рулём.
16. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МАШИНЫ»
Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.
Каждый ребёнок получает по обручу. Дети бегают по площадке, поворачивая
1. Не выходить за границы площадки.
2. Кто «врезался», тот выбывает.
17. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВОРОБУШКИ И АВТОМОБИЛЬ»
Цель: Приучить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на
друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё
по площадке, стараясь не мешать друг другу. Выигрывает та команда, которая не
сделает ни одной ошибки.
4. Игра начинается по сигналу воспитателя.
5. Когда поднято изображение воробушка – двигаются дети-воробушки.
6. Когда поднять изображение автомобиля – двигаются дети-автомобили.
18. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ТРАМВАИ»
Цель: упражнять детей в беге, быстрому построению по сигналу, учить ходить
друг за другом. Закреплять понятия «водитель», «пассажир».
Для проведения игры потребуется по одному обручу для каждой команды и по
одной стойке. Участники в каждой команде делятся на пары: первый – водитель,
второй – пассажир. Пассажир находится в обруче. Задача участников как можно
скорее обежать вокруг стойки и передать обруч следующей паре участников.
Побеждает команда, первой выполнившая задание.
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Пассажир находиться точно в обруче.
3. Стойку нужно оббежать.
19. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «АВТОБУСЫ»
Цель: совершенствовать умение детей двигаться по площадке в различных
Дайте ребенку руль – он водитель автобуса. Разложите предметы в комнате в виде
параллельных линий. Водитель должен объехать то справа, то слева, при этом не
задеть предметы. Можно включить коротенькую музыку – кто не успел приехать к
моменту окончания музыки, тот проиграл.
1. Не выходить за линию проложенной дороги.
2. Предметы не задевать.
20. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВЕСЁЛЫЙ ТРАМВАЙЧИК»
Цель: упражнять детей согласовывать свои движения с движениями других
Дети делятся на две команды. Каждый игрок берёт впереди стоящего ребёнка за
пояс, образуя «трамвайчик». По сигналу воспитателя дети двигаются по залу и
произносят звук «Ту – ту!!», оббегают стойку и возвращаются обратно. Кто
разорвёт цепочку вагончиков, та команда и проиграла.
1. Игра начинается по сигналу.
2. Стойку оббегает каждый участник.
3. Цепочку вагончиков не разрывать.
21. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЗНАЮЩИЙ ПЕШЕХОД»
Цель: закрепить у детей представление о том, что улицу переходят в
специальных местах и только на зелёный сигнал светофора.
Дети делятся на две команды. На расстоянии 6 метров стоит воспитатель с
карточками, на которых изображены цвета светофора (красный, жёлтый, зелёный).
По сигналу воспитатель поднимает карточку, а дети должны: на красный цвет –
стоять, на жёлтый – идти на месте, на зелёный – идти вперёд. Кто правильно и без
ошибок пройдёт отрезок той команде засчитывается бал. Кто сделал ошибки
1. Если поднята карточка с красным цветом, дети стоят на месте.
2. Если поднята карточка с жёлтым цветом, дети идут на месте.
3. Если поднята карточка с зелёным цветом, дети идут вперёд.
22. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЗАЯЦ»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу,
развивать ловкость в игровом задании.
Едет зайка на трамвае,
Едет зайка, рассуждает:
«Если я купил билет,
кто я: заяц или нет?» (А.Шибаев ).
В центре зала располагаются стульчики. Дети делятся на команды, но все вместе
играют. «Кондуктор» трамвая продает билеты пассажирам, которые усаживаются на
Как только все билеты проданы, и кто-то остается без билета, кондуктор догоняет
этого «зайца», а безбилетник убегает, в домик на другом конце зала.
1. Игра начинается по сигналу
23. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ИДУ ПО ДОРОЖКЕ»
Цель: учить распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
Содержание: Игроки идут по дорожке, но на красный свет, они поворачивают
вправо, на жёлтый поворачивают влево, на зелёный идут вперёд. Какая команда
сделает меньше ошибок, та и выигрывает.
1. Когда горит красный свет, дети идут вправо.
2. Когда горит жёлтый свет, дети идут влево.
3. Когда горит зелёный свет, дети идут вперёд.
Цель: развивать умение действовать по сигналу, закрепить умение энергично
отталкивать мяч при ловле. Закрепить знания транспорта.
(водящий). Он называет имя одного из стоящих по кругу и бросает ему мяч. Названный
ловит мяч, называет какой-либо вид транспорта и бросает мяч регулировщику. Тот, кто
не поймал мяч, или не назвал слово, становится водящим. Побеждает тот, кто ни разу
не был регулировщиком.
1. Мяч бросать точно в руки.
2. Возвращать мяч регулировщику.
25. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «НАЙДИ ЖЕЗЛ»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении.
Руководитель до начала игры прячет жезл для регулирования дорожного движения на
виду. Играющие стоят в шеренге или колонне по одному. По сигналу руководителя
играющие двигаются в колонне по одному вокруг зала, и каждый старается первым
заметить спрятанный предмет. Играющий, увидевший предмет первым, ставит руки
на пояс и продолжает ходьбу, не показывая другим, где находится спрятанный
предмет. Руководитель, чтобы убедиться в том, что игрок действительно нашел
предмет, может к нему подойти и тихонько спросить. Игра заканчивается, когда все
или большая часть играющих нашли предмет.
1. Играющий, заметив спрятанный предмет, не должен останавливаться, замедлять
2. Касаться или каким-либо другим способом указывать другим игрокам место
нахождения спрятанного предмета.
26. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ОГНИ СВЕТОФОРА»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу,
упражнять в прыжках и беге. Закрепить света светофора.
движения показывает на «светофоре» желтый свет, то все ученики выстраиваются в
шеренгу и готовятся к движению, когда «зажигается» зеленый
все замирают на месте.
2. Когда показывается жёлтый свет – дети выстраиваются в шеренгу.
3. Когда показывается зелёный свет – дети ходят, бегают, прыгают по залу.
4. Когда показывается красный свет – все замирают на месте.
27. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПЕРЕКРЁСТОК»
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал;
начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
Ведущий встает в центре перекрестка — это светофор. Дети делятся на две
группы — «пешеходы» и «автомобили». Если показывается карточка с красным
светом – «автомобили» стоят на месте, «пешеходы» движутся по залу, если
зелёная карточка – то «пешеходы» стоят, «автомобили» двигаются по залу, если
жёлтая карточка, то все поднимают руки вверх.
1. Если показывается карточка с красным светом – «автомобили» стоят на месте,
«пешеходы» движутся по залу.
2. Если показывается карточка с зелёным светом – «пешеходы» стоят на месте,
«автомобили» движутся по залу.
3. Если показывается карточка с жёлтым светом – «автомобили» и «пешеходы»
поднимают руки вверх.
28. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «РАЗНЫЕ МАШИНЫ»
Цель: Совершенствовать умения детей бегать в разных направлениях, не
наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу
воспитателя, находить своё место. Познакомить детей с основными частями
грузовика (кабина, кузов, дверь, окна, руль).
Ведущий-регулировщик дорожного движения восклицает: «Грузовые машины!» — и
грузовые машины быстро едут к своей черте. А легковые машины, пускаются за
ними, стараясь осалить. Ведущий запоминает (или кто-то отмечает) число
осаленных. Наступает черед легковых машин ехать к своей дороге. И среди них будут
неудачники, которых настигли грузовые машины. И так несколько раз. Ведущий не
обязательно вызывает команды строго по очереди — интереснее будет, если он
неожиданно назовет одну несколько раз подряд. Важно лишь, чтобы общее число выездов у грузовых и легковых машин, в конце концов, вышло одинаковым. Чтобы
создать побольше напряжения в игре, имена команд стоит произносить по слогам. Вот
звучит: «Ма-ши-ны лег-ко. ».
1. Игра начинается по сигналу.
2. Играть в пределах площадки.
29. ИГРА «СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА»
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал;
начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
Две команды по 12—15 человек выстраиваются полукругом, одна слева, другая
справа от руководителя. В руках у руководителя светофор — два картонных
кружка, одна сторона которых желтого цвета, вторая сторона у кружков разная
(красная и зеленая). Руководитель напоминает ребятам о том, как важно соблюдать
правила движения на улице, переходить ее только в установленных местах, где
надпись «переход», сначала оглядываться налево, потом направо, чтобы убедиться, что
нет близко машин, а там, где установлен светофор, внимательно следить за ним. Он
читает ребятам стихи С. Михалкова. Недостающие слова ребята подсказывают хором.
Если свет зажегся красный,
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь. (открыт).
Выигрывает команда, у которой к концу игры останется на месте больше участников.
1. Когда зеленый сигнал светофора, все маршируют на месте (начинать надо с
2. Когда желтый сигнал светофора — хлопают в ладоши.
3. Когда красный — стоят неподвижно.
4.Тот, кто перепутает сигнал, делает шаг назад.
30. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ДОРОЖКА ИЗ ЗНАКОВ»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу. Развивать
ловкость в игровом задании.
Дети делятся на две команды. Перед ними дорожка, на которой разбросаны
дорожные знаки. По сигналу воспитателя, дети бегут и собирают один из
дорожных знаков. Кто быстрее соберёт все знаки, та команда и выигрывает.
Правила: 1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Собирать нужно только один дорожный знак.
Подвижные игры по ПДД для среднего возраста
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СВЕТОФОР»
Цель: Закрепить знание световой гаммы, развивать умение действовать по
сигналу воспитателя, упражнять в беге.
На площадке чертят две линии на расстоянии 5-6 метров друг от друга. Играющие
стоят за одной линией. Водящий стоит между линиями примерно посередине
спиной к играющим. Водящий называет какой-то цвет. Если у играющих этот цвет
присутствует в одежде, они беспрепятственно проходят мимо ведущего за другую
линию. Если такого цвета в одежде нет, то водящий может осалить перебегающего
пространство между линиями игрока. Осаленный становится водящим.
1. игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Салить только между линиями.
3. Не дёргать за одежду, нужно дотронуться до игрока.
Цель: учить детей двигаться друг за другом, упражнять детей в ходьбе с
Дети делятся на две команды, в каждой команде выбирается водитель автобуса.
По сигналу воспитателя каждый из водителей начинает собирать пассажиров
(дети берутся двумя руками за пояс), а пассажиры двигаются произвольно по
площадке. Побеждает та команда, которая быстрее соберёт всех пассажиров.
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Пассажиры присоединяются по очереди.
3. Нельзя стоять на месте.
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал;
начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
На одном конце зала (площадки) проводится исходная линия. Около нее
выстраиваются играющие дети. На другом конце зала (площадки) встает водящий
(воспитатель). Водящий поднимает зеленый флажок и говорит:
— Быстро шагай, смотри, не зевай!
Играющие идут по направлению к водящему, но при этом следят, все ли еще
поднят зеленый флажок. Если водящий поднимает красный флажок и говорит
«Стоп!», играющие останавливаются и замирают на месте. Если поднимается
желтый флажок, можно двигаться, но при этом оставаться на месте. Когда
поднимается снова зеленый флажок, играющие продвигаются вперед. Тот, кто
вовремя не остановился или начал движение вперед по желтому сигналу флажка,
возвращается к исходной линии. Побеждает тот, кто первым без ошибок пройдет
1. Когда поднят красный флажок – дети стоят на месте.
2. Когда поднят жёлтый флажок – можно двигаться, но на месте.
3. Когда поднят зелёный флажок – дети двигаются вперёд.
4. ЭСТАФЕТА ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Цель: упражнять детей в беге и остановке прыжком. Закрепить названия
Содержание игры: 10-15 ребят выстраиваются в шеренгу. У ведущего – жезл,
который он вручает по очереди каждому участнику игры. Мальчик или девочка,
принявшие жезл, называют (без обдумывания) любое транспортное средство и
возвращают жезл ведущему. Кто из ребят затрудняется назвать правило или
называет его неправильно, выбывает из игры.
1. Добегать до ведущего.
2. Не бежать, пока не осалят.
5. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПЕРЕКРЁСТОК»
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал;
начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
Ведущий встает в центре перекрестка — это светофор. Дети делятся на две
группы — «пешеходы» и «автомобили». Если произносится красный светом –
«автомобили» стоят на месте, «пешеходы» движутся по залу, если зелёный свет –
то «пешеходы» стоят, «автомобили» двигаются по залу, если произносится
жёлтый свет, то все поднимают руки вверх.
1. Если произносится красный свет – «автомобили» стоят на месте, «пешеходы»
2. Если произносится зелёный свет – «пешеходы» стоят на месте, «автомобили»
3. Если произносится жёлтый свет – «автомобили» и «пешеходы» поднимают
6. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ»
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал;
начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
Описание: Дети стоят на краю площадки. Они автомобили. Каждому дается
цветной руль. В центре площадки стоит воспитатель. В руках цветные флажки.
Когда воспитатель поднимает флажок какого-либо цвета, то бегут дети, в руках
которых руль такого же цвета. Когда опускает флажок, то дети направляются в
свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, игра
1. Когда поднят флажок зелёного цвета – двигаются дети с зелёным рулём.
2. Когда поднят флажок жёлтого цвета – двигаются дети с жёлтым рулём.
3. Когда поднят флажок красного цвета – двигаются дети с красным рулём.
Цель: закрепить знания светов светофора, упражнять детей в беге, развивать
Играющие делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки, образуя круги. В
середину каждого круга входит водящий с флажком, объясняя его значение. Далее
звучит музыка, дети расходятся по площадке, танцуют. Водящие в это время
меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой
флажок и встать в круг. Водящие держат флажок над головой.
1. Бежать к флажкам только по сигналу.
2. Не стоять рядом с водящим.
3. Не выходить за пределы площадки.
8. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЗАЖГИ СВЕТОФОР»
Цель: учить детей в беге, закрепить света светофора, развивать координацию
Дети делятся на две команды. На другом конце зала разбросаны кружки с светами
светофора, каждый игрок команды должен взять один кружок, и т.д., пока не
соберётся светофор. Кто быстрее и больше всего соберёт светофоров, та команда и
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Брать можно только один кружок.
3. Не начинать бег пока игрок не прибежал за линию и не поставил кружок.
9. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «НАЙДИ ЗНАК»
Цель: учить детей различать дорожные знаки.
Содержание: Дети делятся на две команды. За линией в конце зала лежат
дорожные знаки. По сигналу воспитатель показывает дорожный знак, первый
игрок бежит и берёт аналогичный знак и передает эстафету следующему игроку
своей команды. Кто правильно и без ошибок собрал все знаки, та команда и
1. Игра начинается по сигналу.
2. Не начинать бег, пока знак не принесён в корзину.
10. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПЕРЕДАЁМ ЖЕЗЛ»
Цель: упражнять детей в беге, развивая ориентировку в пространстве.
Дети делятся на две команды. По сигналу воспитателя начинают бег, оббегают
стойку и возвращаются назад, передавая жезл следующему игроку своей команде.
Кто быстрее всех выполнит задание тот и победил.
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Не выходить за линию при передачи жезла.
11. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ОТГАДАЙ ТРАНСПОРТ»
Цель: закрепить знания транспорта. Упражнять детей в беге с остановкой.
Дети делятся на две команды. В конце зала лежать перевёрнутыми карточки с
изображением транспорта. По сигналу воспитателя игроки бегут, переворачивают
карточку и называют транспорт, который изображён на карточке. И
возвращаются, передавая эстафету своему товарищу. Побеждает та команда,
которая быстрее всех и без ошибок выполнила задание.
1. Переворачивать только одну карточку.
2. Менять карточки нельзя.
3. Бежать только после того, как передали эстафету.
12. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «УМЕЛЫЙ ПЕШЕХОД»
Цель: Совершенствовать навык равновесия, двигаясь по узкой прямой дорожке
и по кругу, закрепить знания о пешеходе, который должен двигаться не спеша,
внимательно. На расстоянии 60 см параллельно друг другу кладутся 5 м шнура.
Надо пройти между ними по дорожке, сохраняя равновесие.
Вариант 2: из двух шнуров делают два круга: внешний и внутренний. Расстояние
между ними 1 метр. Нужно пройти по кругу между шнурами. Сохраняя
13. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «АВТОБУС»
Цель: обучение передвижению по гладкой поверхности, развитие ловкости и
координации движения. Закрепить знания частей автобуса.
Дети разделяются на две равные команды. По сигналу дети бегут к карточкам, на
которых изображены части автобуса и кладёт её на своей стороне, следующий
игрок берёт следующую часть автобуса и т д. пока не будет собран весь автобус.
Побеждает та команда, которая быстрее всех соберёт автобус.
1. Игра начинается по сигналу.
2. Карточки не бросать, а класть на пол.
3. Не начинать бег, пока игрок не передаст эстафету.
14. ИГРА «ТИШИ ЕДЕШЬ – ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ»
Цель: развивать умения быстро реагировать на звуковой сигнал. Учить в беге.
Упражнять детей в беге с остановкой.
Определяются старт и финиш. Расстояние между линиями может быть около 10-
15 метров. Все игроки встают на линию старта, а ведущий – за линией финиша
говорить медленно или быстро, даже скороговоркой. Пока он произносит
предложение, игроки стараются пробежать как можно большее расстояние по
направлению к линии финиша.
— Стоп! – командует ведущий и быстро поворачивается. Все должны успеть
остановится до того, как он повернется. Ведущий снова поворачивается спиной и
— Тише едешь – дальше будешь.
Игроки в это время бегут к финишу. Побеждает тот, кто сможет пересечь линию
1. Игра начинается по сигналу.
2. Не задерживать игроков.
15. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «АВТОИНСПЕКТОР И ВОДИТЕЛИ»
Цель: укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие ловкости и
координации движения. Упражнять в беге.
Дети делятся на автоинспекторов и водителей. По сигналу воспитателя
«автоинспектор» дети с названием «автоинспекторы» начинают ходьбу по залу, по
сигналу воспитателя «водители» дети с названием «водители» должны ехать не
задев «автоинспекторов». Побеждает та команда, которая не сделала ни одной
1. Игра начинается по сигналу.
2. По сигналу «автоинспектор» двигаются дети «автоинспекторы».
3. По сигналу воспитателя «водители» двигаются дети «водители».
16. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПОЕЗД »
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу,
закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге друг за другом.
Подготовить детей к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге
Дети строятся в колонну по одной стороне площадки или вдоль стены комнаты.
Первый стоящий в колонне — «паровоз», остальные — «вагоны».
Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления);
вначале медленно, затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном
движении дети могут произносить звуки «чу-чу-чу»).
«Поезд подъезжает к станции»,— говорит воспитатель. Дети постепенно
замедляют темп и останавливаются.
Воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда возобновляется.
Общая продолжительность игры 4—5 минут.
Поезд может двигаться только после гудка (т.е. по сигналу воспитателя).
Указания к проведению игры
1) Воспитатель регулирует темп и продолжительность движения поезда.
2) Первое время воспитатель сам ведет колонну детей, а затем ставит впереди
более активного ребенка.
шишки. Услышав гудок, дети бегут в условленное место (к стене) и строятся в
В другой раз можно предложить детям немного поплясать под мелодию, спетую
Указания к проведению игры
1) В варианте игры бежать в вагоны, т. е. строиться в колонну, можно
только по гудку паровоза.
2) Вначале можно разрешить детям строиться в любом порядке, а к концу года
следует приучать запоминать свое место в колонне — находить свой «вагон».
17. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ГАРАЖ»
Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве,
менять движения по сигналу воспитателя.
(можно положить обручи). Общее количество машин должно быть на 5-8 меньше
числа играющих. Дети идут по кругу, взявшись за руки, под звуки музыки. Как
только музыка закончится, все бегут к гаражам и занимают места на любой из машин.
Оставшиеся дети без места, выбывают из игры.
1. Ходить по кругу взявшись за руки.
2. Бежать в гараж только после окончания музыки.
Цель: развитие воображения ребенка, внимательности, умения играть в
коллективе. Развивать ловкость.
Воспитатель задаёт вопросы, например «Вы, переходите дорогу на красный свет»,
на ответ «нет» ребёнок бежит и берёт треугольник, на ответ «да» игрок берёт круг.
Выигрывает та команда, которая правильно сделает задание. Ответов да и нет,
должно быть, равное количество.
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Бежать за фигурой после ответа «да» или «нет».
3. За линию не выходить.
19. ИГРА «ДОРОГА, ТРАНСПОРТ, ПЕШЕХОД, ПАССАЖИР»
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, в беге, в прокатывании мяча.
Упражнять детей в умении действовать по сигналу.
Дети становятся в круг, в середине его становится регулировщик дорожного
движения. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из
слов: дорога, транспорт, пешеход. Если водящий сказал слово « Дорога!», тот, кто
поймал мяч, должен попрыгать по кругу. На слово « Транспорт!» пробежать круг;
на слово «Пешеход!» игрок прокатывает мяч по кругу. Затем мяч возвращается
ИГРА «ДОРОЖНОЕ – НЕ ДОРОЖНОЕ»
Цель: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий. Развивать ловкость и
Игровое поле расчерчивается в линеечку, где каждая линеечка отделяется от другой на
один шаг, игроки встают за последнюю черту и водящий бросает им поочередно мяч,
названному слову, игрок переходит к следующей черте (на следующую ступеньку).
Выигрывает и становится водящим тот, кто первый пересечет последнюю черту.
20. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЗАПОМНИ СИГНАЛЫ РЕГУЛИРОВЩИКА»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге вокруг предметов, начинать движение и
заканчивать его по сигналу.
Здесь на посту в любое время
Стоит знакомый постовой.
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.
Подготовка. Дети делится на команды, в каждой из них выбирают капитана.
Команды располагаются за стартовыми линиями — одна напротив другой.
Расстояние между командами 20—30 м.
Посередине площадки, между двумя линиями, которые ограничивают полосу
шириной 2—3 м, в шахматном порядке раскладывают флажки.
Содержание игры. По сигналу регулировщика дорожного движения (красный
к пешеходам боком, руки вытянуты в стороны или опущены — иди) игроки быстро
подбегают к флажкам и стараются собрать их как можно больше. Через
установленное время по команде регулировщика дорожного движения дети
возвращаются на места, быстро строятся в шеренгу. Капитаны собирают и
подсчитывают флажки, принесенные их игроками. За каждый флажок начисляется
одно очко. Побеждает команда, набравшая больше очков.
1.Во время перебежки игроку разрешается собирать любое количество
флажков, лежащих на земле.
2.Запрещается отнимать флажки друг у друга.
3.За линии, ограничивающие место для флажков, заступать нельзя.
4.Капитаны команд играют на равных правах со всеми.
21. ИГРА «ЛОВИ, НЕ ЛОВИ»
Цель: развивать ловкость, координацию движений. Закреплять понятия,
связанные с дорожным движением.
Участники игры, 6-8 человек, выстраиваются шеренгой в полушаге друг от друга.
Ведущий находится в 4-5 шагах от игроков с мячом, бросает его любому игроку,
при этом произносит слова, например: «дорога», «переход», «дорожный знак» и т.п. (в
этом случае мяч надо ловить), или слова, обозначающие любые другие предметы (в этом
случае мяч ловить не следует). Тот, кто ошибается, делает шаг вперед, но продолжает
играть. При повторной ошибке он выбывает из игры. Очень важно, чтобы сначала
водящий произнес слово, а потом бросил мяч.
1. Ловить мяч при словах дорожного движения.
2. Не следует ловить при словах обозначающих другие предметы.
22. ИГРА «НАЙДИ ПАРУ»
Цель: способствовать формированию представления о различных видах
транспорта. Упражнять в ходьбе не наталкиваясь друг на друга.
Играющим раздаются полоски бумаги с изображениями дорожных знаков. Не
разговаривая, каждый должен найти себе пару, то есть партнера с такой же картинкой.
Пары становятся в круг.
ИГРА «СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА»
Две команды по 12—15 человек выстраиваются полукругом, одна слева, другая
справа от руководителя. В руках у руководителя светофор — два картонных
кружка, одна сторона которых желтого цвета, вторая сторона у кружков разная
(красная и зеленая).Руководитель напоминает ребятам о том, как важно соблюдать
правила движения на улице, переходить ее только в установленных местах, где
надпись «переход», сначала оглядываться налево, потом направо, чтобы убедиться, что
нет близко машин, а там, где установлен светофор, внимательно следить за ним. Он
читает ребятам стихи С. Михалкова. Недостающие слова ребята подсказывают хором.
Если свет зажегся красный,
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь. (открыт).
Затем руководитель объясняет правила игры:
— Когда я покажу зеленый сигнал светофора, все маршируют на месте
(начинать надо с левой ноги), когда желтый — хлопают в ладоши, а когда
красный — стоят неподвижно. Тот, кто перепутает сигнал, делает шаг назад.
Сигналы должны меняться неожиданно, через разные промежутки времени.
Выигрывает команда, у которой к концу игры останется на месте больше участников.
1. Когда показан зелёный сигнал светофора – дети маршируют на месте.
3. Когда показан красный сигнал светофора – стоят неподвижно.
23. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПОЕЗДКА В МОСКВУ»
Цель: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов, развивать координацию
движений, ловкость при выполнение задания.
Содержание игры: Для игры нужны стулья — одним меньше числа играющих.
Стулья ставятся плотно по кругу, один возле другого, сиденьями наружу. Каждый из
играющих занимает свободное место. Водящий стула не имеет. Он идет вокруг
играющих, держа в руке флажок, и говорит: «Я еду в Москву, приглашаю желающих».
Все ребята один за другим присоединяются к нему. Водящий говорит: «В Москву мы
едем автобусом (поездом, самолетом)», — и одновременно ускоряет шаг. «Автобус
набирает скорость»,— продолжает водящий и переходит на бег. «Москва уже совсем
близко»,— объявляет он (бег замедляется). «Внимание, остановка!» —
неожиданно раздается команда водящего. По этой команде все бегут к стульям. Каждый старается занять любое свободное место. Водящий тоже старается занять место.
Тот, кто остается без стула, становится водящим, получает флажок и повторяет игру.
Водящий может увести учеников в сторону от стульев, повести их через зал и т.п. и
подать команду «Посадка!» неожиданно в любом месте.
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Не перегонять товарищей.
3. Не толкать товарищей.
24. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СОБЕРИ СВЕТОФОР»
Цель: развивать умение коллективно выполнять задание, закрепить знание светов
Командам вручается жезл и объясняется задание: каждый участник команды должен
участвовать в сборке светофора из прямоугольников. Побеждает команда, раньше
и без ошибок закончившая сборку светофора. В двух коробках находятся по семь
серых прямоугольников и по одному цветному: красный, желтый и зеленый. По
сигналу участники команд подбегают к коробкам, вынимают из коробок
прямоугольники, возвращаются на место, передавая жезл следующему, каждый
следующий участник берет из коробки другой прямоугольник, продолжая сборку
светофора. Прямоугольники кладут один на другой в следующей последовательности:
серый, серый, красный, серый, желтый, серый, зеленый, серый, серый, серый.
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Жезл не ронять, передавать в руки.
3. Участвует каждый игрок команды.
25. ИГРА «СОБИРИ КАРТИНКУ»
Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Развивать
координацию движений при ходьбе и беге, упражнять в сохранении устойчивого
От каждой команды («Светофор», «Автомобиль», «Пешеход» или др.) при помощи
считалки выбирается игрок для участия в игре. Необходимо собрать разбросанные на
дороге части картинки, чтобы получилась картинка с тем же изображением, что и
1. Игра начинается по сигналу.
2. В игре участвуют все игроки команды.
3. Картинку собирать по названию команды.
4. Игроков не толкать и не отбирать картинки.
Подвижные игры по ПДД для старшего дошкольного возраста
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ТРАМВАИ»
Цель: упражнять детей в беге, быстрому построению по сигналу. Закреплять
прыжки на двух ногах. Закреплять понятия «водитель», «пассажир».
Для проведения игры потребуется по одному обручу для каждой команды и по
одной стойке. Участники в каждой команде делятся на пары: первый – водитель,
второй – пассажир. Пассажир находится в мешке. Задача участников как можно
скорее обежать вокруг стойки и передать эстафету следующей паре участников.
Побеждает команда, первой выполнившая задание.
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Пассажир находиться в мешке.
3. Стойку нужно оббежать.
2. ИГРА «ГДЕ МЫ БЫЛИ, МЫ НЕ СКАЖЕМ, НА ЧЁМ ЕХАЛИ, ПОКАЖЕМ»
Цель: развивать воображение детей, закрепить название транспортных средств.
Каждая команда решает, какое транспортное средство будет изображать
(троллейбус, карету, теплоход, паровоз, вертолёт). Представление транспортного
средства должно проходить без комментария. Команда соперника отгадывает
задуманное. Задание можно усложнить, предложив команде конкретный вид
1. Не менять транспорт.
2. Не выкрикивать с места.
Цель: закрепить знания сигналов светофора, развитие кругозора. Упражнять
Дети делятся на команды. По сигналу воспитателя дети бегут к картинкам, на
которых изображены детали светофора. Игроки поочереди собирают светофор,
Побеждает команда, которая быстрее собрала светофор и больше всего ответила
1. Участвует каждый игрок команды.
2. Карточки не менять.
3. Называть вещи поочереди.
4. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «НА СТАРТ»
Цель: развивать координацию движений, умение быстро ориентироваться в
новой обстановке. Закрепить знание дорожных знаков.
Содержание игры: Дети делятся на две команды. Перед ними дорога со
стрелками. По сигналу «Марш!» игроки должны пробежать по дорожке по
стрелкам и взять из множества картинок дорожный знак. И вернуться к своей
команде передав эстафету.
1. Игра начинается по сигналу.
2. Не сбивать стрелки.
3. Картинки не менять.
5. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «УГАДАЙ – КА!»
Цель: закрепить значение дорожных знаков; приучать их быстро действовать по
сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Играющие встают в ряд. На полу перед каждым несколько табличек с дорожными
знаками, перевернутыми рисунком вниз (знаки можно изготовить сами). Такой же
комплекс знаков находится у ведущего. Он открывает любой знак из своего
набора. Участники игры должны быстро найти такой же в своем комплекте.
Выигрывает тот, кто быстрее отыщет знак, а потом правильно назовет его и
объяснит его знание.
1. Игра начинается по сигналу.
2. Игроков не толкать.
6. ИГРА «К СВОИМ ЗНАКАМ»
Цель: закреплять знания знаков дорожного движения. Развивать скоростные
Дети делятся на команды. На конце зала располагаются дорожные знаки. По
сигналу воспитателя дети должны стать возле своего дорожного знака. Побеждает
команда, которая быстрее выполнит задания.
Усложнение: с каждой новой попыткой дорожный знак меняется.
1. Игра начинается по сигналу.
2. При беге не толкаться.
3. Добегать чётко до своего знака.
7. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПЕРЕДАЁМ ЖЕЗЛ»
Цель: упражнять детей в беге, развивая ориентировку в пространстве.
Дети делятся на две команды. По сигналу воспитателя начинают бег, оббегают
стойку и возвращаются назад, передавая жезл следующему игроку своей команде.
Кто быстрее всех выполнит задание тот и победил.
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Не выходить за линию при передачи жезла.
8. ИГРА «СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА»
Две команды по 12—15 человек выстраиваются полукругом, одна слева, другая
справа от руководителя. В руках у руководителя светофор — два картонных
кружка, одна сторона которых желтого цвета, вторая сторона у кружков разная
(красная и зеленая).Руководитель напоминает ребятам о том, как важно соблюдать
правила движения на улице, переходить ее только в установленных местах, где
надпись «переход», сначала оглядываться налево, потом направо, чтобы убедиться, что
нет близко машин, а там, где установлен светофор, внимательно следить за ним. Он
читает ребятам стихи С. Михалкова. Недостающие слова ребята подсказывают хором.
Если свет зажегся красный,
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь. (открыт).
Затем руководитель объясняет правила игры:
— Когда я покажу зеленый сигнал светофора, все маршируют на месте
(начинать надо с левой ноги), когда желтый — хлопают в ладоши, а когда
красный — стоят неподвижно. Тот, кто перепутает сигнал, делает шаг назад.
Сигналы должны меняться неожиданно, через разные промежутки времени.
Выигрывает команда, у которой к концу игры останется на месте больше участников.
1. Когда показан зелёный сигнал светофора – дети маршируют на месте.
3. Когда показан красный сигнал светофора – стоят неподвижно.
Цель: закрепить у детей знание правил дорожного движения.
На площадке расположены дорожные знаки (пешеходный переход, стоп и т.д.).
нужно преодолеть расстояние с учётом дорожных знаков. Побеждает та команда,
которая быстрее всех выполнит задание.
1.Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Не пропускать знаки.
3. Не сбивать знаки.
4. Доходить до линии.
10. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЗЕБРА»
Дети разделяются на команды. игра начинается по сигналу руководителя. Сначала
подлезают дети под дугу, после этого берут полоску белую или чёрную и
составляют зебру. Побеждает та команда, которая быстрее всех выполнит задание.
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Не задевать дуги.
3. Не менять полоски.
Цель: закрепить умение держать равновесие при ходьбе, развивать координацию
Для проведения игры потребуются рули, мешочки с песком для каждой команды и
Первые участники команд держат в руках руль, на головы им помещается
мешочек с песком – груз. После старта участники обегают вокруг своей стойки и
передают руль и груз следующему участнику. Побеждает команда, первой
выполнившая задание и не уронившая груз.
1. Мешочек не ронять.
3. Передать руль и груз следующему участнику.
11. ИГРА «ПТИЦЫ И АВТОМОБИЛЬ»
Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать
координацию движений и ловкость.
Дети – птички летают по комнате взмахивают руками (крыльями).
Все летели, все летели,
Крыльями махали Дети бегают, ловко взмахивают
На дорожку прилетели. Присаживаются, постукивают пальцами
Зернышки клевали. коленям.
Воспитатель берет в руки игрушечный автомобиль и говорит:
Автомобиль по улице бежит,
Пыхтит, спешит, в рожок трубит,
Тра-та-та, берегись, берегись,
Тра-та-та, берегись, посторонись.
Дети-птички бегут от автомобиля.
1. Выполнять двигательные действия.
2. Не выбегать за пределы площадки.
12. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВСПОМНИ ВСЁ»
Цель: закрепить умение детей контролировать свои движения, развивать память.
Дети делятся на две команды. Для каждой команды приготовлена картинка. После
того, как картинка просмотрена каждой командой, они смешиваются. По сигналу
каждый игрок команды собирает свою картинку.
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Собирать только по одной детали картинки.
3. Не толкать товарищей и не мешать.
13. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ
Игра направлена на внимание и развитие реакции.
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу и
цвету светофору, закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе,
беге друг за другом.
Дети – машины легко бегают (едут) по площадке. Если воспитатель поднимает
зеленый флажок, дети продолжают идти по залу. Если поднят желтый флажок –
Тот, кто ошибается, выбывает из игры.
1. На зеленый цвет светофора – идет по залу.
2. На желтый цвет светофора – останавливаемся и хлопаем в ладоши.
3. На красный цвет – сидеть без движения.
14. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЫ ЮНЫЕ АВТОМОБИЛИСТЫ»
Цель: закрепить правила дорожного движения, развивать умение координировать
слова и движения. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования
знания правил дорожного движения в повседневной жизни.
Инспектор ГИБДД (воспитатель), проверив знания детей правил дорожного
движения, вручает каждому из них водительское удостоверение.
Получив права автомобилиста, дети старших и подготовительных групп
двигаются по игровой площадке, соблюдая правила дорожного движения:
1. Придерживаться правостороннего движения
2. Правильно реагировать на сигналы светофора
3. Пропускать пешеходов (детей младшей группы с педагогом).
1. Придерживаться правостороннего движения
2. Правильно реагировать на сигналы светофора
3. Пропускать пешеходов (детей младшей группы с педагогом).
Цель: закрепить знание сигналов светофора. Развивать двигательные навыки.
Участники игры двигаются в соответствии со словами и цветовыми сигналами
1. Под слова «Дружно шагай» поднимается зелёный кружок.
2. Под слова «Смотри, не зевай» поднимается желтый кружок.
3. Под слова «Стоп» поднимается красный кружок.
16. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «АВТОГОНКИ»
Цель: развивать координацию движений. Закрепить умение ездить на велосипеде.
Количество игроков: любое
Дополнительно: пара детских трехколесных велосипедов.
Играющие, по количеству «машин», выстраиваются у стартовой линии. По
команде ведущего им необходимо как можно быстрее проехать заданную
дистанцию и вернуться обратно.
Правила просты и незатейливы, но всеобщие смех веселье над взрослыми
дяденьками или тетеньками, разъезжающими на детских велосипедах,
1. Доезжать до конца дистанции.
2. Не съезжать с дистанции.
17. ИГРА «ВНИМАНИЕ ПЕШЕХОД»
Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями
других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять
По площадке расставлены знаки дорожного движения. Нужно пройти по дорожке
и объяснить значение каждого знака, по сигналам светофора и быстро вернуться к
1. Не пропускать знаки.
2. На красный знак – дети стоят.
18. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ГАРАЖ»
Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве,
менять движения по сигналу воспитателя.
(можно положить обручи). Общее количество машин должно быть на 5-8 меньше
числа играющих. Дети идут по кругу, взявшись за руки, под звуки музыки. Как
только музыка закончится, все бегут к гаражам и занимают места на любой из машин.
Оставшиеся дети без места, выбывают из игры.
1. Ходить по кругу взявшись за руки.
2. Бежать в гараж только после окончания музыки.
19. ИГРА «НАЗОВИ ШЕСТОЕ»
Цель: закрепить умение быстро реагировать на двигательный сигнал, закрепить
знания видов транспорта, дорожных знаков, умение ловить мяч двумя руками.
Играют несколько человек. Водящий обращается к кому-либо, кому бросает в руки
мяч: «Назови шестое» — и перечисляет, например, пять видов транспорта (или
дорожных знаков и т. п.). Тот, кого попросили продолжить перечень, должен словить
мяч и быстро добавить еще одно название, не повторяя перечисленного прежде. Если
слова последуют тотчас, отвечающий сам начинает задавать вопросы, если нет —
водящий остается прежний.
1. Нужно поймать мяч.
2.Найти шестое слово подходящие по смыслу.
Цель: развивать воображение, упражнять в энергичном отталкивании мяча при
прокатывании друг другу.
клубок ниток. Он бросает клубок любому из детей, называя причину несчастных
случаев на дорогах: «Саша, ходьба вдоль проезжей части при наличии тротуара
опасна», Саша держит нитку, а клубок бросает дальше: «Сергей! Неожиданный выход
из-за стоящей машины может привести к несчастному случаю», Сергей держит нитку,
а клубок бросает дальше: «Оля! Игры детей на проезжей части очень опасны».Когда
все дети примут участие в игре, у них в руках получилась «паутинка» и длинный
рассказ о причинах несчастных случаев на дорогах.
1. Все игроки принимают участие.
2. После полного ответа передаётся клубок.
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении.
Руководитель до начала игры прячет жезл для регулирования дорожного движения на
виду. Играющие стоят в шеренге или колонне по одному. По сигналу руководителя
играющие двигаются в колонне по одному вокруг зала, и каждый старается первым
заметить спрятанный предмет. Играющий, увидевший предмет первым, ставит руки
на пояс и продолжает ходьбу, не показывая другим, где находится спрятанный
предмет. Руководитель, чтобы убедиться в том, что игрок действительно нашел
предмет, может к нему подойти и тихонько спросить. Игра заканчивается, когда все
или большая часть играющих нашли предмет.
1. Играющий, заметив спрятанный предмет, не должен останавливаться, замедлять
2. Касаться или каким-либо другим способом указывать другим игрокам место
нахождения спрятанного предмета.
21. ИГРА «РЕГУЛИРОВЩИК»
Цель: закрепить умение ходьбы в колонне по одному, выполнение действия по
Во время ходьбы в колонне по одному, учитель (он идет первым) меняет положения
рук: в сторону, на пояс, вверх, за голову, за спину. Дети выполняют за ним все
ошибается, выходит из строя, становится в конец колонны и продолжает игру. Через
некоторое время запрещенным движением объявляется другое.
1. Идти строго в колонне.
2. Не выполнять движение руки на пояс.
3. Кто ошибся, выходит из строя.
22. ИГРА «СДАЁМ НА ПРАВА ШОФЁРА»
Цель: Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания правил
дорожного движения в повседневной жизни. Повторить дорожные знаки и их
значение, упражнять в беге.
В игре участвуют 5—7 человек: автоинспектор и водители. Играющие выбирают
водящего (автоинспектора). Ему даются дорожные знаки (из набора «Настенные
дорожные знаки»), на обратной стороне знака написано его значение. Автоинспектор
показывает дорожные знаки (знакомые учащимся), поочередно меняя их, а водители
объясняют значение знаков. За правильный ответ они получают очко (выдается
цветной жетон, кусочек картона). В конце игры подсчитывается, кто из водителей
получил большее количество жетонов. Ему присуждается звание шофера I класса,
другим соответственно шофера II и III класса. Игрок, занявший первое место,
становится автоинспектором. Игра повторяется.
1. Не брать знак пока не объяснил значение.
2. Не передавать ход.
Цель: закрепить умение двигаться с одной скоростью в одном направлении.
Группа детей делится на пары. Каждая пара («Такси») стоит внутри одного
обруча («Такси»). Каждый ребенок держит свою половинку круга (обычно на уровне
талии или плеч).Дети бегают, стоя внутри обручей, пока играет музыка. Двое детей
должны двигаться с одинаковой скоростью и в одном направлении. Каждый раз, когда
музыка останавливается, дети из двух разных обручей объединяются вместе. Игра
продолжается до тех пор, пока максимальное количество детей не поместится
внутри обручей (до 6-8 человек).
1. Руки не отпускать. 2. Из обруча не выходить.
24. ИГРА «НАША УЛИЦА»
Цель: упражнять детей в движении парами, согласовывая свои движения с
движениями других играющих, распознавать цвета светофора.
Дети по сигналу воспитателя идут парами друг за другом, не наталкиваясь. На
красный сигнал светофора пары останавливаются. На зеленый – продолжают
1. Пары начинают движение на зеленый сигнал светофора.
2. Пары останавливаются на красный сигнал светофора.
25. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «УЛИЦА ГОРОДА»
Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал;
начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя.
Ведущий встает в центре перекрестка — это светофор. Дети делятся на две
группы — «пешеходы» и «автомобили». Если произносится красный светом –
«автомобили» стоят на месте, «пешеходы» движутся по залу, если зелёный свет –
то «пешеходы» стоят, «автомобили» двигаются по залу, если произносится
жёлтый свет, то все поднимают руки вверх.
1. Если произносится красный свет – «автомобили» стоят на месте, «пешеходы»
2. Если произносится зелёный свет – «пешеходы» стоят на месте, «автомобили»
3. Если произносится жёлтый свет – «автомобили» и «пешеходы» поднимают
26. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ГДЕ МОЁ МЕСТО»
Цель: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов, развивать координацию
движений, ловкость при выполнение задания.
Содержание игры: Для игры нужны стулья — одним меньше числа играющих.
Стулья ставятся плотно по кругу, один возле другого, сиденьями наружу. Каждый из
играющих занимает свободное место. Водящий стула не имеет. Он идет вокруг
играющих, держа в руке флажок, и говорит: «Я еду в Москву, приглашаю желающих».
Все ребята один за другим присоединяются к нему. Водящий говорит: «В Москву мы
едем автобусом (поездом, самолетом)», — и одновременно ускоряет шаг. «Автобус
набирает скорость»,— продолжает водящий и переходит на бег. «Москва уже совсем
близко»,— объявляет он (бег замедляется). «Внимание, остановка!» —
неожиданно раздается команда водящего. По этой команде все бегут к стульям. Каждый старается занять любое свободное место. Водящий тоже старается занять место.
Тот, кто остается без стула, становится водящим, получает флажок и повторяет игру.
Водящий может увести учеников в сторону от стульев, повести их через зал и т.п. и
подать команду «Посадка!» неожиданно в любом месте.
1. Игра начинается по сигналу воспитателя.
2. Не перегонять товарищей.
3. Не толкать товарищей.
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1514063
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Апробацию новых учебников по ОБЖ завершат к середине 2022 года
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Педагогам Северной Осетии в 2022 году будут выплачивать надбавки за стаж
Время чтения: 2 минуты
В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации
Время чтения: 4 минуты
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.