Прочитайте текст и выполните задания А7-А12
(1) … (2)Популярность автомобиля как транспортного средства имела серьёзные последствия для окружающей среды. (3)С одной стороны, автомобилям необходимо пространство, где они могут ездить, улицы, шоссейные дороги или автострады, и строительство этих дорог меняет пейзаж, поскольку горы, например, в значительной степени изменяют свой первоначальный вид при строительстве шоссейных дорог и туннелей. (4)С другой стороны, автомобили, приводимые в движение двигателями внутреннего сгорания, выбрасывают газы, и это очень серьёзная проблема, особенно в крупных городах, принимая во внимание увеличивающееся число автомобилей, которые ездят по их улицам. (5)… создание автомобилей, менее загрязняющих окружающую среду, стало новой задачей для автомобильной промышленности. (6)Это так называемые экологические автомобили, которые ездят на менее вредном горючем.
А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Оценка риска для здоровья — это процесс установления вероятности развития и степени выраженности неблагоприятных эффектов, обусловленных воздействием факторов окружающей среды на здоровье.
2) При проработке компоновочного решения автомобиля необходимо стремиться к рациональному размещению агрегатов с точки зрения распределения массы по осям, снижения центра масс с целью повышения устойчивости движения автомобиля, обеспечения необходимого пространства для водителя и пассажира.
3) Старайтесь двигаться так, чтобы вокруг вашего автомобиля всегда было как можно больше свободного пространства.
4) С того времени, когда Карл Бенц в 1886 году запатентовал свой первый автомобиль с бензиновым двигателем, число автомобилей во всем мире постоянно растёт.
А8. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в пятом предложении текста?
А9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей третьего (3) предложения текста?
1) необходимо пространство
А10. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.
3) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью
4) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью
A11. Укажите верную характеристику слова УВЕЛИЧИВАЮЩЕЕСЯ (предложение 4).
1) действительное причастие прошедшего времени
2) страдательное причастие настоящего времени
3) страдательное причастие прошедшего времени
4) действительное причастие настоящего времени
А12. Укажите значение слова СРЕДСТВО во втором (2) предложении текста.
1) приём, способ действия для достижения чего-либо
2) предмет для осуществления какой-либо цели
4) капитал, состояние
А13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Охотник мог подолгу разглядывать упавшее дерево с вывороче (1)ым корнем, каменистое дно лесного ручья, песча (2)ый берег, дли (3)ые рва (4)ые корни, торчащие по краю обрыва.
А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) Расст..яние, прик..снуться, закр..плять
2) посп.шить, парад..ксальный, экз..менатор
3) ре…лизм, индив..дуальный, подск..чить
4) перест»новка, зам..реть, кор..дор
А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) Во..кликнуть, бе.. порядочный, ни..вергаться
2) пр..подносить, пр..балтийский, пр..способиться
3) пр..возвестник, раз..браться, с..прикасаться
4) с.митировать, от..граться, сверх..нтересный
А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) уч..шься, укрыва..мый
2) подпева..шь, независ..мый
3) выполн..шь, увид..нный
4) запиш..шь, закруч..нный
А17. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена буква И?
A.продл..вать Б. неустойч..вый B.гел..вый Г. вздраг..вать
А18. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Я думаю, что любой школьник сможет нарисовать Каспийское море, (не)глядя на карту.
2) Путешествие на Алтай оставило (не)забываемые впечатления.
3) Поэзия окружающей природы и жизни привлекала этого (не)обыкновенно талантливого писателя гораздо сильнее поэзии памятников старины и древних руин.
4) (Не)истощимый на разные выдумки, Алёша всегда оказывался в центре внимания своих товарищей.
А19 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (СЕЙ)ЧАС определять направление при помощи компаса умеет каждый школьник, однако (В)ТЕЧЕНИЕ очень долгого времени люди не могли объяснить это удивительное свойство магнитной стрелки.
2) Анна Павловна закрыла глаза и представила, как (ВО)ВРЕМЯ спектакля занавес на мгновение упал и (ТОТ)ЧАС взвился вновь, открыв те же декорации, но совершенно других актёров.
3) Экскурсоводу пришлось объяснять посетителям музея, (НА)ОСНОВАНИИ каких данных учёные могут утверждать, что КОГДА (ТО) на земле существовали динозавры.
4) Современные продавцы уже (НА)СТОЛЬКО привыкли к электронным весам, что им было бы трудно ДА (ЖЕ) представить, как бы они взвешивали товар с помощью гирь.
А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Природа всегда оказывала сильное влияние на человека () и тем не менее пейзаж в живописи появился позднее других жанров.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Хорошенькие поселянки и румяные поселяне в ярких костюмах (1) танцуя (2) водили хороводы и в задумчивости отдыхали под развесистым дубом (3) напоминая (4) наряженных крестьянами (5) актёров.
А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Всё же (1) иногда (2) художнику удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой радостный час (3) вероятно (4) и был создан удивительный портрет неизвестной молодой женщины в праздничном крестьянском платье.
А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Для художника-пейзажиста природа не вспомогательная часть картины а главное её содержание.
2) В доме графа И.С. Лаваля бывали дипломаты и сановники известные литераторы художники и музыканты.
3) Воробьи смело лезут в любую лужицу плещутся как в тёплой так и в холодной воде.
4) Братья Турбины и их друзья ходом исторических событий вырваны из мирного быта и поставлены перед страшным выбором.
А24. Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?
Граф Шереметьев увидел в своей крепостной актрисе Прасковье Жемчуговой не только украшение своей сцены: его привлекли в этой необыкновенной женщине её неоценимые душевные качества.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию тому, о чём говорится в первой части.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Для заполнения полей можно использовать указанные в подсказке символы (1) увидеть (2) которые (3) можно (4) при наведении указателя мыши на знак вопроса рядом с полем.
А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Нельзя не любить этот удивительный край (1) потому что он прекрасен (2) и (3) хотя вся прелесть его раскрывается не сразу (4) каждый со временем начинает до боли в сердце дорожить этой тихой землёй под неярким небом.
А27. Прочитайте текст.
Гоночные автомобили на соревнованиях могут развивать скорость до 300 км в час. При такой скорости, с учётом малого веса машины, весьма возможно, что автомобиль мог бы оторваться от земли и подняться в воздух. Чтобы этого не случилось, разрабатывают аэродинамический кузов, очень низкий, находящийся близко к земле. При таком кузове под автомобиль попадает недостаточное количество воздуха и возникает эффект всасывания, типа присоски, и это вместе с широкими и большими колёсами не даёт автомобилю отделиться от асфальта.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) Гоночные автомобили на соревнованиях могут развивать высокую скорость и отрываться от земли.
2) Чтобы гоночный автомобиль на высокой скорости не оторвался от земли, был разработан почти прилегающий к земле кузов, что способствует эффекту всасывания, и широкие большие колёса.
3) Под автомобиль попадает недостаточное количество воздуха и возникает эффект всасывания, типа присоски, и это вместе с широкими и большими колёсами не даёт автомобилю отделиться от асфальта.
4) У гоночных автомобилей широкие колёса, позволяющие развить большую скорость.
Укажите предложение, в котором верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номер предложения.
Вариант 1
Задание 1( тип В)
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
Укажите предложение, в котором верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номер предложения.
А)Чтобы гоночный автомобиль на высокой скорости не отрывался от земли, был разработан почти прилегающий к земле кузов, что способствует эффекту всасывания, и широкие большие колёса.
Б) Гоночные автомобили на соревнованиях могут развивать высокую скорость и отрываться от земли.
В) Под любой автомобиль попадает недостаточное количество воздуха, и возникает эффект всасывания, и это вместе с широкими и большими колёсами не даёт автомобилю отделиться от асфальта.
2. Какое из приведённых ниже слов ( сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем предложении. Выпишите это слово ( сочетание слов).
Наоборот; во- первых; да и; к счастью; благодаря этому;
Задание 2 ( тип П)
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
красИвее; принЯли; знАчимость; лгалА; надОлго;
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку.
А)Выращивание растений из черенков- самый ПОПУЛЯРНЫЙ способ вегетативного размножения.
Б) Необходимо помнить, что любой БЕЗОТВЕТНЫЙ поступок может обернуться для других людей неприятностью.
В)Что касается музыки, то я предпочитаю лёгкий жанр, РИТМИЧНЫЕ мелодии всегда служат фоном во время моих занятий.
3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ страницами; пять КИЛОГРАММОВ соли; ПОПРОБОВАЕМ;
Задание 3 ( тип А)
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
подск. чить;зам. реть; прик. снуться; кор. дор; парад. ксальный;
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. эти слова, вставив пропущенную букву.
на. кусил; по. скочил;
пр. способил, пр. рвал;
3. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е:
продл. вать, неустойч. вый.,отчётл. вый
Выпишите слово, в котором на месте пропусков пишется буква И
укрыва. мый; продл. ваешь выполн. шь
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
А)(НЕ)ИСТОЩИМЫЙ на разные выдумки, Алёша всегда оказывался в центре внимания своих товарищей.
Б)Череда оледенений (НЕ) РАЗ меняла ландшафт Западной Сибири.
В)Я думаю, что любой школьник сможет нарисовать Каспийское море, (НЕ)ГЛЯДЯ на карту.
Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
А)Анна Павловна закрыла глаза и представила, как (ВО)ВРЕМЯ спектакля занавес на мгновение упал и (ТОТ)ЧАС взвился вновь.
Б)Современные продавцы уже (НА)СТОЛЬКО привыкли к электронным весам, что им было бы трудно (ДА)ЖЕ представить, как бы они взвешивали товар с помощью гирь.
В)(СЕЙ)ЧАС определять направление при помощи компаса умеет каждый школьник, однако (В)ТЕЧЕНИЕ очень долгого времени люди не могли объяснить это удивительное свойство магнитной стрелки.
Задание 4 ( тип С)
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Алёша вошёл в телефонную будку и набрал Славкин номер.(2) Занято.
(3)От нечего делать Алёша стал рассматривать номера, небрежно написанные и нацарапанные на внутренней стенке будки.
(4)А вот этот, в стороне от всех, написан аккуратненько. (5)Сам не зная зачем, Алёша вдруг набрал этот чужой номер.
-(6)Слушаю,- вдруг тихим хриплым голосом заговорила телефонная трубка.- (7)Слушаю, кто говорит?
(8)Ещё можно было, ни слова не говоря, быстро нажать на рычаг. (9)Но Алёша неожиданно для себя произнёс:
(10)Невидимый человек совсем не удивился, и голос его как- то сразу потеплел, стал звонче.
-(11)Здравствуй, малыш! (12)Я очень рад, что ты позвонил.(13) Ты, как всегда, торопишься,да.
(14)Алёша не знал, что ответить.(15) Тот человек, конечно, принял его за кого- то другого, надо было немедленно сказать ему об этом, извиниться.
-(16)Как дела у тебя в школе?
(18)Собеседник, видимо, что- то почувствовал, голос его снова стал хриплым.
-(19)Ты, наверное, сейчас в бассейн или в художественную студию? (20)Ну, беги!(21) Спасибо, что позвонил.(22) Я ведь каждый день жду твоего звонка, ты же знаешь.
(23)Весь следующий день Алёша думал о человеке, который очень ждал звонка какого- то «малыша».
(24)И Алёша решил позвонить ещё раз, чтобы извиниться.
(25)Трубку сняли сразу.
(37)Алёша вдруг понял, что он просто не может сказать этому старому, израненному в боях человеку, что тот говорит с обманщиком.
(38)Вечером Алёша как бы случайно, вскользь спросил у отца:
Папа, а что такое «Ильюха- горбатый»?
— (39)«Ильюха- горбатый»? (40)Это самолёт такой был в годы войны- штурмовик ИЛ-2. (41)Немцы его страшно боялись!(42) Называли «чёрной смертью».
-(43)А если бы мой дедушка не погиб на войне, мы бы часто ходили к нему?
(44)Отец сжал руку Алёши.
— (45)Если бы только мой отец был жив.
(46)Он ничего больше не сказал, большой и сильный человек. (47) Алёша подумал, что ведь мог погибнуть и дед этого неизвестного «малыша».(48) Но «малышу» удивительно повезло и просто невероятно в жизни повезло!
(49)И просто необходимо позвонить этому человеку.
(50)Голос старика был почти весёлым.
-(51)Ну, теперь у меня каждый день праздник!(52)Как дела, малыш?
-(53)Нормально!- неожиданно для себя ответил Алёша.- (54)А ты-то как, расскажи, пожалуйста.
(55)Старик очень удивился. (56)Видимо, не привык, чтобы его делами кто-то интересовался.
-(57)Да у меня всё по- прежнему. (58)Дела- то стариковские.
— (59)А ты видел в войну танки?
-(60) Танки? (61)Я их с воздуха прикрывал. (62)Эх,малыш, было однажды..
(67)Дядя Володя, сосед Алёши с девятого этажа, работал в милиции. (68) к нему вечером, Алёша сбивчиво рассказал всё, и на следующий день сосед принёс Алёше маленькую бумажку с адресом и фамилией.
(69)Жил старый лётчик не очень далеко, остановок шесть на автобусе.(70) Когда Алёша подошёл к его дому, он задумался. (71)Ведь старый лётчик до сих пор думает, что каждый день разговаривает со своим внуком. (72)Может быть, узнав правду, он даже разговаривать не захочет!(73) Надо, наверное, сначала хотя бы предупредить.
(74)Алёша зашёл в телефонную будку и набрал номер.
Георгиев Сергей Георгиевич( род. В 1953)- писатель, кандидат философских наук.
Задание 5 ( тип О)
1. Определите тему текста из задания 4
2. Сформулируйте одну из проблем, которая раскрывается в тексте.
3. Сформулируйте главную мысль текста
4. Определите стиль текста
6. Выпишите из текста по 1-3 примера слов с орфограммами:
А) безударные гласные в корне слова;
Б)проверяемые согласные в корне слова;
В) Орфограммы в суффиксах разных частей речи
Г) правописание наречий;
7.Выпишите из текста по 1 примеру :
А) сложноподчиненное предложение;
Б) односоставное предложение ( в том числе и в составе сложного)
В) Неполное предложение;
Г) предложение с вводным словом;
Д) предложение с обращением;
Е) предложение с однородными членами;
Ж) предложение с причастным оборотом
Графически обозначьте все указанные синтаксические конструкции.
Вариант 1
Задание 1( тип В)
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
Укажите предложение, в котором верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номер предложения.
А)Чтобы гоночный автомобиль на высокой скорости не отрывался от земли, был разработан почти прилегающий к земле кузов, что способствует эффекту всасывания, и широкие большие колёса.
Б) Гоночные автомобили на соревнованиях могут развивать высокую скорость и отрываться от земли.
В) Под любой автомобиль попадает недостаточное количество воздуха, и возникает эффект всасывания, и это вместе с широкими и большими колёсами не даёт автомобилю отделиться от асфальта.
2. Какое из приведённых ниже слов ( сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем предложении. Выпишите это слово ( сочетание слов).
Наоборот; во- первых; да и; к счастью; благодаря этому;
Гоночные автомобили на соревнованиях могут развивать
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) ТЕКУЧИЕ воды являются самым мощным из всех экзогенных факторов, преобразующих поверхность материков.
2) Заключительное слово для поздравления юбиляра было ПРЕДОСТАВЛЕНО его коллегам.
3) Инфраструктура хоккейной школы «Золотая шайба» в ближайшее время может ПРЕТЕРПЕТЬ серьёзные изменения.
4) Необходимо помнить о том, что любой БЕЗОТВЕТНЫЙ поступок может обернуться для других людей неприятностью.
A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) четырьмястами страницами
2) пять килограммов соли
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Внимательно наблюдая за отдельными птицами,
1) учёные выявили некоторые закономерности в их поведении.
2) выявляются определённые закономерности в их поведении.
3) были выявлены некоторые закономерности в их поведении.
4) закономерности их поведения вызвали серьёзный интерес учёных.
А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Те, кому посчастливилось видеть А.С. Пушкина в жизни, считают, что его портрет кисти Ореста Кипренского получился очень удачным.
2) План, герои, название романа Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго» вырисовывались в течение десятилетий.
3) Про_тех, кого написал на своих портретах Ф.С. Рокотов, нельзя сказать однозначно, добрый человек или злой, весёлый или загрустивший.
4) Анну Ахматову годовалым ребёнком перевезли из Одессы в Царское Село под Петербургом, где она жила до шестнадцати лет и училась в Царскосельской женской гимназии.
А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Дом на набережной реки Фонтанки, в котором жила семья Алексея Николаевича Оленина — директора Публичной библиотеки, президента Академии художеств, — был одним из центров культурной жизни Петербурга.
2) Настоящий художник рассказывает в портрете не только о человеке, которого он изобразил на холсте, но и о самом себе.
3) Основные события, которые автор описал в своём романе, имеют документальную основу.
4) В Третьяковской галерее представлены портреты выдающихся деятелей науки и искусства, которые вызывают всеобщее уважение своими трудами и открытиями.
Прочитайте текст и выполните задания А7-А12.
(1) … (2)Популярность автомобиля как транспортного средства имела серьёзные последствия для окружающей среды. (3)С одной стороны, автомобилям необходимо пространство, где они могут ездить, улицы, шоссейные дороги или автострады, и строительство этих дорог меняет пейзаж, поскольку горы, например, в значительной степени изменяют свой первоначальный вид при строительстве шоссейных дорог и туннелей. (4)С другой стороны, автомобили, приводимые в движение двигателями внутреннего сгорания, выбрасывают газы, и это очень серьёзная проблема, особенно в крупных городах, принимая во внимание увеличивающееся число автомобилей, которые ездят по их улицам. (5)… создание автомобилей, менее загрязняющих окружающую среду, стало новой задачей для автомобильной промышленности. (6)Это так называемые экологические автомобили, которые ездят на менее вредном горючем.
А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Оценка риска для здоровья — это процесс установления вероятности развития и степени выраженности неблагоприятных эффектов, обусловленных воздействием факторов окружающей среды на здоровье.
2) При проработке компоновочного решения автомобиля необходимо стремиться к рациональному размещению агрегатов с точки зрения распределения массы по осям, снижения центра масс с целью повышения устойчивости движения автомобиля, обеспечения необходимого пространства для водителя и пассажира.
3) Старайтесь двигаться так, чтобы вокруг вашего автомобиля всегда было как можно больше свободного пространства.
4) С того времени, когда Карл Бенц в 1886 году запатентовал свой первый автомобиль с бензиновым двигателем, число автомобилей во всем мире постоянно растёт.
А8. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в пятом предложении текста?
1) Наоборот,
2) Например,
А9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей третьего (3) предложения текста?
1) необходимо пространство
2) они могут
А10. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.
1) сложносочинённое
3) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью
4) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью
A11. Укажите верную характеристику слова УВЕЛИЧИВАЮЩЕЕСЯ (предложение 4).
1) действительное причастие прошедшего времени
2) страдательное причастие настоящего времени
3) страдательное причастие прошедшего времени
4) действительное причастие настоящего времени
А12. Укажите значение слова СРЕДСТВО во втором (2) предложении текста.
1) приём, способ действия для достижения чего-либо
2) предмет для осуществления какой-либо цели
4) капитал, состояние
А13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Охотник мог подолгу разглядывать упавшее дерево с вывороче (1)ым корнем, каменистое дно лесного ручья, песча (2)ый берег, дли (3)ые рва (4)ые корни, торчащие по краю обрыва.
А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) Расст..яние, прик..снуться, закр..плять
2) посп.шить, парад..ксальный, экз..менатор
3) ре…лизм, индив..дуальный, подск..чить
4) перест»новка, зам..реть, кор..дор
А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) Во..кликнуть, бе.. порядочный, ни..вергаться
2) пр..подносить, пр..балтийский, пр..способиться
3) пр..возвестник, раз..браться, с..прикасаться
4) с.митировать, от..граться, сверх..нтересный
А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) уч..шься, укрыва..мый
2) подпева..шь, независ..мый
3) выполн..шь, увид..нный
4) запиш..шь, закруч..нный
А17. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена буква И?
A.продл..вать Б. неустойч..вый B.гел..вый Г. вздраг..вать
А18. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Я думаю, что любой школьник сможет нарисовать Каспийское море, (не)глядя на карту.
2) Путешествие на Алтай оставило (не)забываемые впечатления.
3) Поэзия окружающей природы и жизни привлекала этого (не)обыкновенно талантливого писателя гораздо сильнее поэзии памятников старины и древних руин.
4) (Не)истощимый на разные выдумки, Алёша всегда оказывался в центре внимания своих товарищей.
А19 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (СЕЙ)ЧАС определять направление при помощи компаса умеет каждый школьник, однако (В)ТЕЧЕНИЕ очень долгого времени люди не могли объяснить это удивительное свойство магнитной стрелки.
2) Анна Павловна закрыла глаза и представила, как (ВО)ВРЕМЯ спектакля занавес на мгновение упал и (ТОТ)ЧАС взвился вновь, открыв те же декорации, но совершенно других актёров.
3) Экскурсоводу пришлось объяснять посетителям музея, (НА)ОСНОВАНИИ каких данных учёные могут утверждать, что КОГДА (ТО) на земле существовали динозавры.
4) Современные продавцы уже (НА)СТОЛЬКО привыкли к электронным весам, что им было бы трудно ДА (ЖЕ) представить, как бы они взвешивали товар с помощью гирь.
А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Природа всегда оказывала сильное влияние на человека () и тем не менее пейзаж в живописи появился позднее других жанров.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Хорошенькие поселянки и румяные поселяне в ярких костюмах (1) танцуя (2) водили хороводы и в задумчивости отдыхали под развесистым дубом (3) напоминая (4) наряженных крестьянами (5) актёров.
А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Всё же (1) иногда (2) художнику удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой радостный час (3) вероятно (4) и был создан удивительный портрет неизвестной молодой женщины в праздничном крестьянском платье.
А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Для художника-пейзажиста природа не вспомогательная часть картины а главное её содержание.
2) В доме графа И.С. Лаваля бывали дипломаты и сановники известные литераторы художники и музыканты.
3) Воробьи смело лезут в любую лужицу плещутся как в тёплой так и в холодной воде.
4) Братья Турбины и их друзья ходом исторических событий вырваны из мирного быта и поставлены перед страшным выбором.
А24. Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?
Граф Шереметьев увидел в своей крепостной актрисе Прасковье Жемчуговой не только украшение своей сцены: его привлекли в этой необыкновенной женщине её неоценимые душевные качества.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию тому, о чём говорится в первой части.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Для заполнения полей можно использовать указанные в подсказке символы (1) увидеть (2) которые (3) можно (4) при наведении указателя мыши на знак вопроса рядом с полем.
А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Нельзя не любить этот удивительный край (1) потому что он прекрасен (2) и (3) хотя вся прелесть его раскрывается не сразу (4) каждый со временем начинает до боли в сердце дорожить этой тихой землёй под неярким небом.
А27. Прочитайте текст.
Гоночные автомобили на соревнованиях могут развивать скорость до 300 км в час. При такой скорости, с учётом малого веса машины, весьма возможно, что автомобиль мог бы оторваться от земли и подняться в воздух. Чтобы этого не случилось, разрабатывают аэродинамический кузов, очень низкий, находящийся близко к земле. При таком кузове под автомобиль попадает недостаточное количество воздуха и возникает эффект всасывания, типа присоски, и это вместе с широкими и большими колёсами не даёт автомобилю отделиться от асфальта.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) Гоночные автомобили на соревнованиях могут развивать высокую скорость и отрываться от земли.
2) Чтобы гоночный автомобиль на высокой скорости не оторвался от земли, был разработан почти прилегающий к земле кузов, что способствует эффекту всасывания, и широкие большие колёса.
3) Под автомобиль попадает недостаточное количество воздуха и возникает эффект всасывания, типа присоски, и это вместе с широкими и большими колёсами не даёт автомобилю отделиться от асфальта.
4) У гоночных автомобилей широкие колёса, позволяющие развить большую скорость.
Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1.
(1)Алёша вошёл в телефонную будку и набрал Славкин номер. (2)Занято… (3)От нечего делать Алёша стал рассматривать номера, небрежно написанные и нацарапанные на внутренней стенке будки. (4)А вот этот, в стороне от всех, написан аккуратненько. (5)Сам не зная зачем, Алёша вдруг набрал этот чужой номер.
— (6)Слушаю, — вдруг тихим хриплым голосом заговорила телефонная трубка. — (7)Слушаю, кто говорит?
(8)Ещё можно было, ни слова не говоря, быстро нажать на рычаг, но Алёша неожиданно для себя произнес:
— (9)Это я… (10)Невидимый человек совсем не удивился, и голос его как-то сразу потеплел, стал звонче.
— (11)Здравствуй, малыш! (12)Я очень рад, что ты позвонил. (13)Ты, как всегда, торопишься, да.
(14)Алёша не знал, что ответить. (15)Тот человек, конечно, принял его за кого-то другого, надо было немедленно сказать ему об этом, извиниться.
— (16)Как дела у тебя в школе?
— (17)В школе… нормально… — пробормотал Алеша. (18)Собеседник, видимо, что-то почувствовал, голос его снова стал
— (19)Ты, наверное, сейчас в бассейн или в художественную студию? (20)Ну, беги! (21)Спасибо, что позвонил. (22)Я ведь каждый день очень жду твоего звонка, ты же знаешь.
(23)Весь следующий день Алёша думал о человеке, который очень ждал звонка какого-то «малыша».
(24)И Алёша решил позвонить ещё раз, чтобы извиниться. (25)Трубку сняли сразу.
— (31)Раны. — ужаснулся Алёша.
— (32)Я ж тебе рассказывал, малыш. (ЗЗ)Ты, правда, совсем ещё крохой был, позабыл, наверное? (34)Меня ранили, когда я ещё на «Ильюхе-горбатом» летал. (35)Да ты вот позвонил, и мне легче. (36)Мне совсем хорошо.
(37)Алёша вдруг понял, что он просто не может сказать этому старому, израненному в боях человеку, что тот говорит с обманщиком. (38)Вечером Алёша как бы случайно, вскользь спросил у отца:
— (39)Папа, а что такое «Ильюха-горбатый»?
— (40)»Ильюха-горбатый»? (41)Это самолёт такой был в годы войны — штурмовик Ил-2. (42)Немцы его страшно боялись, называли «чёрной смертью».
— (43)А если бы мой дедушка не погиб на войне, мы бы часто ходили к нему?
(44)Отец сжал руку Алёши.
— (45)Если бы только мой отец был жив…
(46)Он ничего больше не сказал, большой и сильный человек. (47)И Алёша подумал, что ведь мог погибнуть и дед этого неизвестного «малыша». (48)Но «малышу» удивительно, просто невероятно в жизни повезло!
(49)И просто необходимо позвонить тому человеку. (50)Голос старика был почти весёлым.
— (51)Ну, теперь у меня каждый день праздник! (52)Как дела, малыш?
— (53)Нормально! — неожиданно для себя ответил Алёша. — (54)А ты-то как, расскажи, пожалуйста.
(55)Старик очень удивился. (56)Видно, не привык, чтобы его делами кто-то интересовался.
— (57)Да у меня всё по-прежнему. (58)Дела-то стариковские.
— (59)А ты видел в войну танки?
(67)Дядя Володя, сосед Алёши с девятого этажа, работал в милиции. (68)Придя к нему вечером, Алёша сбивчиво рассказал всё, и на следующий день сосед принёс Алёше маленькую бумажку с адресом и фамилией.
(69)Жил старый лётчик не очень далеко, остановок шесть на автобусе. (70)Когда Алёша подошёл к его дому, он задумался. (71)Ведь старый лётчик до сих пор думает, что каждый день разговаривает со своим внуком. (72)Может быть, узнав правду, он даже разговаривать не захочет! (73)Надо, наверное, сначала хотя бы предупредить…
(74)Алёша зашёл в телефонную будку и набрал номер.