Дидактическая игра «Составь автомобиль из геометрических фигур»
Елена Корниенко
Дидактическая игра «Составь автомобиль из геометрических фигур»
Цель игры– развивать воображение, творческое мышление, комбинаторные способности детей. Знакомство и повторение геометрических фигур и названий цветов, понимание размеров большой и маленький, развитие фантазии.
Ход игры. Детям предлагается набор геометрических фигур разного размера и цвета. Задание – используя эти фигуры, «построить» автомобиль (для детей младшего возраста возможно использование карточек с образцами).Развивать умение видеть целое (автомобиль) и части– колеса, стекла, руль, сиденья, двери, педали, мотор, багажник, бензобак, дверные ручки, коврики под ноги, фары, сигнал и т. д.
Эту игру сделать очень просто. Нужно всего лишь вырезать разные геометрические фигуры разного цвета и все.Вариант игры: построить дом и т. д.
Дидактическая игра «Геометрические фигуры» Дидактическая игра «Геометрические фигуры» Цель: • развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, память и образное мышление;.
Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя с детьми младшей группы на тему «Волшебный сундучок» Цель: создать условия для расширения представлений детей о форме, цвете и величине. Задачи: • учить детей различать и называть геометрические.
Конспект занятия по конструированию в средней группе «Грузовая машина»
Миля Базеева
Конспект занятия по конструированию в средней группе «Грузовая машина»
Цель: формирование умения конструировать из геометрических фигур.
Учить создавать плоскостные модели грузового транспорта по схеме (продолжать учить анализировать схемы, выделяя основные части изображения, развивать умение соотносить нарисованные детали с реальными).
Развивать представления о форме, величине, цвете геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).
Развивать интерес к конструированию.
Развивать глазомер, зрительную память, ориентацию в пространстве.
Воспитывать умение принимать поставленную воспитателем задачу; стремиться к результату.
Воспитывать интерес к конструированию из геометрических фигур.
Интеграция: познавательное, речевое, социально- коммуникативное, художественно- эстетическое развитие.
Методы и приёмы: игровой, наглядный, самостоятельная деятельность детей, индивидуальные задания, использование художественного слова.
Материал для занятия: подарочная коробка (волшебный мешочек, большая грузовая машина, математический набор для плоскостного конструирования, рисунки – модели грузовика, картинка с изображением большого грузовика, доска, схемы с геометрическими фигурами, макет светофора.
Занятия по ФЭМП по разделам «Геометрические фигуры». Занятия по конструированию с использованием математического набора для плоскостного конструирования, наблюдение за грузовой машиной, беседа с детьми о грузовом транспорте, индивидуальная работа с детьми по конструированию с помощью карточек – схем.
Ход ООД:
— Доброе утро, ребята! Я очень рада всех вас видеть! Давай те вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
-Давайте подарим друг другу хорошее настроение.
Воспитатель обращает внимание на коробку.
— Дети, посмотрите, эта коробка для вас.
-А хотите узнать, что там (да)
Тогда отгадайте загадку:
Не зверь, не птица, по улице мчится.
Едет, жужжит, моторчик шумит.
Есть и кузов и кабина и четыре колеса,
Груз тяжелый перевозит,
Вот такие чудеса. – Что это?
Дети: грузовик.
— Правильно, это грузовик (достаёт игрушку из коробки).
— А почему его так называют? (перевозят разные грузы).
-Давайте посмотрим, что же сегодня нам привёз грузовик (разные геометрические фигуры).
-Какие? (дети называют фигуры, которые показывает воспитатель, выставляя их на мольберте).
— Молодцы! Правильно назвали геометрические фигуры!
— Дети, вы любите кататься на машине? (Да)
-Тогда давайте сейчас прокатимся на ней. Физкультминутка, игра «Машины», «Светофор».
-В руки руль скорей берите,
И моторчик заводите.
Накачаем дружно шины,
Сядем вместе на машины.
Нажимаем на педаль,
И машина едет вдаль.
(Дети вместе с воспитателем выполняют движения, о которых говорится в стихотворении, и «едут» по группе).
-Стоп, машина, стоп, мотор,
На дороге светофор (карточки с цветами светофора,
Загорелся красный свет,
Дети: значит нам дороги нет.
-А зелёный свет горит,
Дети: значит снова путь открыт.
(Дети садятся на свои места, на доске схемы изображением грузовиков из геометрическими фигурами).
-Дети, мы с вами из геометрических фигур строили один большой грузовик, а сейчас каждый из вас будет строить свою машину, такую, как на схеме. Будьте внимательны (дети выполняют задание, воспитатель контролирует, при необходимости обращает внимание на ошибки).
— Сколько красивых грузовиков у вас получилось! У всех разные, у каждого свой. Вам нравятся сделанные вами машины? (Да).
— Какие геометрические фигуры вы использовали? (квадраты, прямоугольники, круги).
— А повезут наши машины необычный груз.
-Дети, что мы сегодня делали? (ответы детей).
-Правильно, мы собирали из геометрических фигур большой грузовик, разноцветные, маленькие по схемам.
-Молодцы! Вам все понравилось? Мы успешно справились со всеми заданиями.
— Вот и подошло к концу наше занятие.
-Чем мы занимались? (конструировали по схемам виды транспорта)
-Чему научились? (конструировать из геометрических фигур виды транспорта)
«Грузовая машина». Конспект непрерывной образовательной деятельности по правилам дорожного движения Грузовая машина Цель: Знакомить детей с транспортным средством: грузовая машина. Задачи: 1 Формировать представление об основных частях.
Конспект игрового занятия с детьми второго года жизни «Грузовая машина» Конспект игрового занятия с детьми второго года жизни, тема: «Грузовая машина» Автор: воспитатель Спрыгина А. В. Цели: Продолжать знакомить.
Конспект итогового занятия по речевому развитию в группе раннего возраста на тему «Грузовая машина» Программное содержание: закрепить знания детей о транспортном средстве — грузовом автомобиле и его назначением, о профессии «водитель»,.
Конспект НОД по конструированию из строительного материала «Грузовая машина» для детей старшего дошкольного возраста Конспект непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию (конструирование из строительного материала) Тема: «Грузовая.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по конструированию в подготовительной к школе группе «Машина будущего» Конспект непосредственно-образовательной деятельности по освоению образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (раздел.
Конспект занятия по конструированию из бумаги «Машина» Цель: Учить детей конструировать из бумаги машину, передавая ее характерные признаки. Задачи: 1. Совершенствовать конструктивные умения.
Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Машина скорой помощи» Задачи Учить детей конструировать из бумаги машину, выделяя ее характерные особенности. Цель: Развивать умение последовательно выполнять.
Непосредственно образовательная деятельность в средней группе по конструированию «Машина» Категория детей: дети с нарушением слуха 2 года обучения Форма непосредственной образовательной деятельности: подгрупповая Тема: «Машина».
Конспект занятия по ручному труду «Конструирование из геометрических фигур «Грузовая машина» в средней группе
Айнура Акматова
Конспект занятия по ручному труду «Конструирование из геометрических фигур «Грузовая машина» в средней группе
Цель: способствовать формированию умения создавать объект из геометрических фигур в соответствии с предложенной схемой.
-вырезать геометрические фигуры по шаблону, аккуратно их наклеивать;
Развивающие:
— развивать пространственные представления, мелкую моторику рук, внимание, глазомер;
Воспитательные:
-воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, интерес к самостоятельной конструктивной деятельности.
Предварительная работа: комплексные занятия по ФЭМП по разделам «Геометрические фигуры», «Ориентация в пространстве», занятия по аппликации по теме «Панно из геометрических фигур», дидактическая игра «Сложи из фигур», игры с палочками Киюзера, конструирование из плоского и объёмного конструктора в уголке «Юный строитель».
Ход занятия:
1. Организационный момент
Есть волшебные слова:
Скажешь, сразу тишина.
2. Психологический настрой:
— На уроке наши глаза внимательно смотрят и все.
-Уши внимательно слушают и все.
3. Вводная часть
— Сегодня мы с вами будем путешествовать по необычной стране, в которой все состоит из фигур. Чтобы начать путешествие, нам надо разгадать имена жителей этой страны.
Отгадав загадки, вы их узнаете:
1. А братишка мой, Сережа,
Математик и чертежник
– На столе у бабы Шуры
Чертит всякие… (Фигуры)
2. Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо (Круг)
3. Он давно знакомый мой.
Каждый угол в нем прямой
Вам его представить рад,
А зовут его. (Квадрат)
4. Два квадрата-близнеца
Имя их отца скажи. (Прямоугольник)
— Вот и разгадали жителей волшебной страны.
— Назовите жителей этой волшебной страны. Может, уже кто-то догадался, как называется эта страна?
Дети: Страна геометрических фигур.
4. Основная часть
-Сегодня мы с вами будем путешествовать по стране геометрических фигур, и поможет нам в этом Геометрик.
-Ребята, как вы думаете, почему его так назвали?
Для того, чтобы отправиться в путь, вам нужно подготовиться и выполнить задание Геометрика.
На прежде давайте поиграем:
Физкультминутка: Ванька-Встанька
Отдых наш – физкультминутка.
Занимай свои места.
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали –
Ванькой-Встанькой будто стали.
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.
— Теперь прошу пройти за столы и посмотреть, что лежит у вас на столах, а столах у вас лежат листы с нарисованными геометрическими фигурами, ножницы. Ваша задача их вырезать. Прежде, чем мы приступим к выполнению данной работы, предлагаю размять пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Вот квадрат, а вот кружок,
Треугольничек и ромб,
А еще прямоугольник.
Их по счету ровно пять. (Поочередно загибаем пальчики)
-Молодцы. Давайте приступим к выполнению работы, но перед этим вспомним, правила при работе с ножницами.
-Теперь можно приступать к вырезыванию фигур.
Самостоятельная работа, индивидуальная работа при необходимости. (Проходит под музыку)
— Ребята, скажите, какие фигуры вы вырезали?
-Перед тем как мы приступим к следующему этапу выполнения работы, приглашаю вместе с Геометриком поиграть в игру, которая называется «Светофорчик». Он посмотрит, как вы знаете и соблюдаете правила дородного движения. Поиграем?
-Когда я показываю зеленый сигнал светофора, то вы топаете на месте ногами, будто идете.
Молодцы, Геометрик, очень доволен вами, что вы знаете и соблюдаете правила дородного движения.
-Сейчас мы приступим к следующему этапу выполнения нашей работы. Выполним конструирование грузовика на картонных листах в технике – аппликация и вместе вспомним правила работы с клеем.
Демонстрационный показ последовательности выполнения аппликации.
Самостоятельная работа, индивидуальная работа при необходимости. (Проходит под музыку)
Воспитатель координирует деятельность детей, при необходимости отвечает на вопросы, помогает своими наводящими вопросами, советами, предложениями.
5. Итог работы. Рефлексия.
Беседа с детьми о проделанной работе.
-Ребята, сейчас с вами давайте опишем для Геометрика, то, что у вас получилось.
-Из каких фигур составлена аппликация машины?
-Какая фигура у грузовика, изображает колеса? (круг)
-Ребята, кто с нами сегодня путешествовал?
-По какой стране мы сегодня путешествовали?
— Назовите жителей этой волшебной страны.
-Чем вам понравилось, запомнилось наше путешествие?
-Молодцы. Замечательные грузовики у вас получились. У нас теперь есть свой автопарк грузовиков. Теперь нам пора прощаться с Геометриком, но с условием, что он нас пригласит в другое путешествие и вместе с нами сейчас потанцует. Включается композиция «Музыкальная игра – вперед 4 шага, назад 4 шага»
Спасибо за внимание!
Конспект занятия «Путешествие в страну геометрических фигур» в средней группе «Путешествие в Страну геометрических фигур». Конспект занятия в средней группе Образовательная область: Познавательное развитие, речевое.
Детский мастер-класс по ручному труду «Машина из палочек от мороженого» в старшей группе Цель: Изготовление машины своими руками из палочек от мороженого. Учить детей делать поделки по образцу, соединять различный материал.
Конспект интегрированной образовательной деятельности в средней группе «Аппликация из геометрических фигур «Львёнок» Конспект интегрированной образовательной деятельности в средней группе «Аппликация из геометрических фигур «Львёнок» Интеграция образовательных.
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Страна геометрических фигур» Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе «Страна геометрических фигур» Цель: обобщить, уточнить.
Конспект НОД по ручному труду в средней группе «Веточка вербы» Цель: Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости на весенние проявления природы,традиции Вербного Воскресенья. Программные задачи:.
Конспект НОД в средней группе «Конструирование из геометрических фигур в технике аппликация» Цель. Изготовление работы в технике плоскостной аппликации. Задачи. Закрепление навыков и умений по конструированию из геометрических.
Конспект занятия «Лесные звери» по ручному труду во второй подготовительной группе Тема: Лесные звери Задачи: 1. Учить подбирать разнообразный природный материал для изготовления заду-манной поделки. 2. Учить придавать.
Конспект занятия по ручному труду «Кукла-мотанка на счастье» в подготовительной группе Конспект занятия по ручному труду «Кукла-мотанка на счастье» в подготовительной группе Цель: научить детей делать тряпичную куклу-мотанку.
Конспект занятия по ручному труду в старшей-подготовительной группе «Портрет Осени» Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (ручной труд) в старшей подготовительной группе «Портрет Осени» Возраст: дети 5-6.
Дидактическая игра по математике «Цветные автомобили»
Татьяна Егорова
Дидактическая игра по математике «Цветные автомобили»
Дидактическая игра «Цветные автомобили»
Так как игра является ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста, то все обучение и воспитание ребенка проходит через игру. Игровая деятельность, так же как изобразительная, конструктивная и трудовая, ложится в основу развития психических процессов и формирования личности ребенка.
Дидактическая игра представляет собой многоплановое,сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности.
Содержание дидактических игр формирует у детей правильное отношение к явлениям общественной жизни, природе, предметам окружающего мира.
Представленная мною дидактическая игра «Цветные автомобили» может использоваться в разных образовательных областях.Она позволяет решать несколько обучающих задач: закреплять знания основных цветов, геометрических форм, цифр, умение сравнивать предметы по длине и ширине, а также закрепление знания сигналов светофора. Игра может использоваться в разные возрастные периоды – от младшего дошкольного возраста до старшего дошкольного возраста.
Игровой материал.
Автомобили из картона красного, синего, зеленого и желтого цвета. В зависимости от знаний детей на них могут быть наклеены геометрические фигуры, цифры, полоски.
Ход игры.
После того как дети будут знать геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, на машины приклеиваются данные фигуры. В обручи раскладываются те же геометрические фигуры. Детям раздаются автомобили, и сообщается, что у каждой машины есть свой «номер» и по сигналу «машины в гараж», дети должны найти обруч с таким же «номером».
Когда дети будут знакомы с цифрами, на машинки наклеиваются цифры. В обручи раскладываются те же цифры, что и на автомобилях. Игра проходит, так же, как и геометрическими фигурами.
Чтобы закрепить знания сигналов светофора, дополнительно вводится задание, чтобы машины соблюдали правила дорожного движения и двигались по сигналам светофора. Воспитатель показывает по очереди круги, обозначающие сигналы светофора.
Когда детей учат сравнивать предметы по длине, на машины можно наклеить полоски. На одних машинах будут короткие полоски, на других длинные. На полу лежат два круга. В одном круге длинная полоска, в другом короткая полоска. Детям сообщается, что на их автомобилях есть «номера» – полоски. По сигналу «машины в гараж», дети должны найти правильно свой «гараж». Надо «подъехать» к обручу, взять из него полоску, приложить к полоске на машине, сравнить и поставить машину в «гараж».
Когда детей учат сравнивать предметы по ширине, используются узкие и широкие полоски
Идет усложнение по увеличению количества геометрических фигур и цифр.
Развивающая игра «Цветные гномики» Описание работы: Данная игра рассчитана на детей 3-4 лет младшей группы детского сада. Игра поможет закрепить названия предметов и их цвет.
Дидактическая игра «Цветные домики» Дидактическая игра на развитие математических представлений о составе числа в пределах десяти. Игра изготавливается из бросового материала:.
Дидактическая игра «Цветные коврики» для глухих дошкольников (в зависимости от сложности содержания используется на всех годах обучения) Цель: учить детей дифференцировать цвет, отвлекаясь от формы.
Игра по сенсорному развитию для детей раннего возраста «Цветные кружочки» Дорогие коллеги! Представляю Вам дидактическую игру по сенсорному развитию детей раннего возраста «Цветные кружочки». Данную игру я изготовила.
Дидактическая игра «Цветные крышки» Дидактическая игра «Цветные крышки» Цель: Развитие творческого мышления, воображения, речи. Развитие мелкой моторики рук. Формирование.
Дидактическая игра «Цветные ракеты» Дидактическая игра «Цветные ракеты» Контингент: Дети младшего дошкольного возраста с ОВЗ. Дидактические задачи: 1. Дать детям элементарные.
Дидактическая игра по сенсорно-моторному развитию для детей раннего возраста «Цветные корзиночки» «Авторская дидактическая игра» Я работаю с детьми раннего возраста (с 2 до 3 лет) по проблеме недостаточного развития сенсорных навыков.
Игра «Цветные карандаши» Обучать цветам необходимо уже с 10 месяцев. В детский сад ребенок приходит уже со знанием базовых цветов (красный, синий, желтый, зеленый).
Игра «Цветные самолётики» Задачи: 1. Дать детям элементарные представления о небе, лётчике, самолёте. 2. Закреплять знания детей о цвете и форме предметов; 3. Упражнять.