Дидактическая игра «Куда едут машины» в первой младшей группе
Ольга Васильченко
Дидактическая игра «Куда едут машины» в первой младшей группе
В нашем детском саду проходила неделя «Безопасности на дороге».
Я в своей группе оформила вот такой уголок ПДД.
Предлагаю Вашему вниманию дидактическую игру для малышей.
Дидактическая игра «Куда едут машины» в первой младшей группе.
Цель.
1. Зкакрепить представление о назначении разных видов транспорта;
2. Познакомить детей с основными правилами движения машин и поведения пассажиров;
3. Закрепит понятие о светофоре и его назначении.
Наглядные материалы.
Макет проезжей части дороги, известные детям легковые и грузовые машины; груз для них (картинки или игрушки); светофор.
Игровое задание.
Подобрать груз к машине.
Правила игры.
Игра.
Беря по очереди машины, следует рассказать, что или кого на них можно возить. Необходимо вместе с детьми вспомнить, что означают сигналы светофора.
Пора отправляться в путь за грузом или пассажирами. Необходимо регулировать движение машин с помощью светофора. Вдоль дороги находятся грузы, пассажиры (картинки или игрушки). Тот, кто сделал правильный выбор, делает ещё круг, увозя груз на стройку, а пассажиров в детский сад или на работу.
Игр продолжается до тех пор, пока все дети не выступят в роли водителей. Сначала роль светофора исполняет воспитатель, потом её можно поручить детям.
Дидактическая игра «Четвёртый лишний» по теме «Транспорт» Добрый день дорогие коллеги! Проходила у нас в саду неделя «безопасности на дороге», а ни одной дидактической игры у нас не было, вот я.
Оформление детского сада. Уголок экспериментирования во второй младшей группе «Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на.
Дидактическая игра «Угадай транспорт» с детьми младшего дошкольного возраста
Меньшикова Людмила Викторовна
Дидактическая игра «Угадай транспорт» с детьми младшего дошкольного возраста
Дидактическая игра «Угадай транспорт» предназначается для индивидуальных и групповых обучающих занятий в детском саду, подходит для дошкольников 3-4 лет. Дети ежедневно переходят дорогу, видят на улицах разные виды автомобилей, а игра расширяет представления об особенностях и назначении транспортных средств.
Цель: упражнять детей в умении определять и называть вид транспортного средства по силуэтному изображению.
Ход игры
На столе раскладываются картинки изображением вниз. Ребенок, выбирая картинку, по желанию переворачивает ее изображением вверх и угадывает по силуэту название транспорта.
В игре могут участвовать 2- 3 ребенка. Воспитатель называет вид транспорта, ребенок должен найти картинку с соответствующим изображением. Побеждает тот участник, кто быстрее покажет картинку.
На доске развешиваются карточки с изображёнными карточками, воспитатель показывает на силуэт транспорта, ребёнок должен назвать вид транспорта.
Воспитатель загадывает детям загадки о видах транспорта. Кто первым из детей отгадает, о каком транспорте идет речь в загадке, получает картинку с его изображением. У кого в конце игры будет больше картинок, тот и победитель.
Бумажное конструирование. Дидактическая игра «Собери транспорт» с детьми младшего дошкольного возраста «Задачи: Образовательные: 1. научить приему накладывания деталей; 2. познакомить с деталями — круг (колесо, квадрат (окно). Развивающие:.
Дидактическая игра «Чьи это вещи?» для детей младшего дошкольного возраста Дидактическая игра «Чьи это вещи?» направлена на развитие гендерного воспитания для детей младшего дошкольного возраста. Цель: учить детей.
Дидактическая игра «Кто что ест?» для детей младшего дошкольного возраста Игра сделана при помощи вырезанных цветных изображений животных, приклеенных к баночкам и вырезанные картинки изображения еды для животных.
Дидактическая игра «Кто это и чем питается» для детей раннего и младшего дошкольного возраста Дидактическая игра «Кто это и чем питается». Цель: Закреплять знания детей о питании животных и птиц. Задачи: 1. Закреплять и расширять.
Дидактическая игра «Мы солдаты» для детей младшего дошкольного возраста Дидактическая игра «Мы солдаты». Физическое развитие. Дидактическая задача. Учить детей правильной ходьбе с сохранением хорошей осанки.
Дидактическая игра «Овощи» для детей младшего дошкольного возраста «Сложи картинку» Цель: познакомить детей с разнообразием овощей; учить подбирать части в целую картинку; развивать целостное восприятие,.
Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим «Угадай, кто прилетел к кормушке?» для детей дошкольного возраста Здравствуйте коллеги, друзья. Предлагаю вашему вниманию дидактическую игру «Угадай, кто прилетел к кормушке?»Для игры нам понадобится:Зимний.
Дидактическая игра с фрутокрышками «Транспорт. Машина» с детьми младшего дошкольного возраста Эта игра будет интересна и полезна для детей разных возрастов. Игра развивает мелкую моторику, а это положительно воздействует на речь,.
Дидактическая игра «Угадай, где чья мама» для детей младшего дошкольного возраста Доброе время суток дорогие коллеги, друзья и гости моей странички. Предлагаю вашему вниманию дидактическую игру » Угадай, где, чья мама?».
Дидактические игры «Транспорт» для детей младшего возраста
Татьяна Мельниченко
Дидактические игры «Транспорт» для детей младшего возраста
— расширять знания детей о видах транспорта (легковой автомобиль, грузовик, автобус, скорая помощь, пожарная машина, мотоцикл, полицейская машина);
— развивать умение различать по характерным признакам и называть собранный вид транспорта;
— способствовать умению употреблять в речи обобщающее понятие «транспорт«;
— развивать мышление, логику, воображение, память, целостное восприятие, речь, мелкую моторику.
Изготовление игры:
Иллюстрации разного вида транспорта распечатаны, заламинированны, разрезаны на три части и приклеены на несколько слоёв плотного картона с помощью двухстороннего скотча. Все детали крупные, плотные по фактуре (толщина каждой детали 4 мм.). На основу, с обратной стороны, приклеены магниты, и игра может проводиться на любой металлической поверхности.
Ход игры:
Перед началом игры, рассматривая иллюстрации, дети вспоминают названия транспорта. Далее воспитатель показывает разрезные детали и просит малышей помочь ей собрать транспорт. По собственному показу воспитатель знакомит детей с правилами игры. Так как дети ещё маленькие, то первые действия выполняет воспитатель, а малыши помогают.
После того, как дети поймут принцип действия сборки транспорта, игра переводится в самостоятельную деятельность малышей. Воспитатель наблюдает за действиями детей, тем детям, которые затрудняются, помогает. Детей, которые уже собрали картинку, взрослый просит назвать вид транспорта который у него получился.
ИГРА «СОБЕРИ ТРАНСПОРТ» (МАГНИТНАЯ)
— учить малышей различать по характерным признакам легковой и грузовой транспорт:
— учить определять и называть составные части транспорта (кабина, кузов, колёса);
— формировать умение составлять из частей целое;
— развивать мышление, воображение, память, логику, внимание, целостное восприятие, речь, мелкую моторику.
Изготовление игры:
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям рассмотреть делали, разложенные перед детьми на столе, назвать их. Далее предлагает малышам стать небольшими «мастерами» и починить автомобиль, т. е. собрать его в одно целое. При сборке транспорта дети называют детали.Затем воспитатель просит ответить малышей на вопросы: «Чем отличается грузовик и легковой автомобиль, и чем они похожи?»
Дидактические игры и пособия для детей младшего возраста Скоро новый учебный год и я спешу поделиться с вами «Дидактическими играми и пособиями для детей младшего возраста. » Цель: создать позитивный.
Дидактические игры по закреплению понятия количества для детей младшего возраста «ВЕСЁЛЫЕ ЛЯГУШАТА»Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов, расположенных в ряд; пользоваться словами: столько, сколько, поровну,.
Дидактические игры по русским народным сказкам для детей младшего дошкольного возраста ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА ПО СКАЗКЕ «РЕПКА» Цель: Продолжать развивать внимание, память, связную речь, способствовать проявлению самостоятельности,.
Дидактические игры по закреплению понятия «величина» для детей младшего возраста «ТРИ МЕДВЕДЯ» Цель: упражнять в сравнении и упорядочении предметов по величине. Материал: силуэты трёх медведей, комплекты карточек трёх.
Дидактические игры на развитие сенсорных эталонов (цвет, величина) для детей младшего дошкольного возраста. Дидактическая игра. «Подбери чашку к блюдцу».Цель. Учить детей называть и различать красный, желтый, зеленый, синий цвета. Закреплять умение.
Дидактические игры «Одежда» для детей младшего возраста 1. Кукла проснулась. Цель: уточнить названия кукольной одежды, её деталей, рисунка, цвета. Оборудование: кукла на кроватке, кукольная одежда.
Дидактические игры по формированию навыков самообслуживания для детей с нарушением зрения младшего дошкольного возраста Дидактические игры по формированию навыков самообслуживания для детей с ОВЗ (нарушение зрения) младшего дошкольного возраста «Перелей».
Дидактические игры по математике для младшего дошкольного возраста 1. Дидактическая игра «Хватит ли?» Цель игры: учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к.
Дидактические игры по закреплению цвета и формы для детей младшего дошкольного возраста «СПРЯЧЬ ЗАЙЧИКОВ ОТ ЛИСЫ И ВОЛКА» Цель: закрепить знания детей о шести основных цветах и их названия, обучение индикации цвета. Материал:.
Из опыта работы. «Дидактические игры экологической направленности для детей младшего дошкольного возраста» Одним из эффективных и наиболее интересных для детей средств экологического воспитания являются дидактические игры экологического содержания.
Картотека дидактических игр и игровых упражнений по теме недели «Транспорт» для детей второй младшей группы
МБДОУ ЦРР Д/С № 58 «Жемчужинка»
Составила воспитатель : Щербакова Анастасия Валерьевна
г. Озёрск, Челябинской области, 2021 год
Цель: научить ребенка играть по правилам, соблюдать очередь; развитие внимания.
Цель: закреплять и расширять знания детей о транспорте; развивать внимание, память, усидчивость, наблюдательность, ориентировку в пространстве, мелкую моторику; активизировать речь детей.
Материал: домино «транспорт».
Правила игры: Играют от 2 до 4 человек. Карточки переворачивают рубашкой вверх и перемешивают. Каждый игрок берёт по 6 карточек. Остальные карточки находятся в резерве, образуют, так называемый, «базар». Первым ходит игрок, у которого есть дубль-фишка с двумя одинаковыми картинками. Если дубля нет ни у кого, игроки берут ещё по одной карточке. Каждый игрок по очереди, по часовой стрелке выкладывает одну карточку так, чтобы одна из картинок карточки была одинакова с одной из крайних картинок на игровом поле. Если у игрока нет подходящей карточки, он идет на «базар» и берёт карточки до тех пор, пока не найдет нужную. Если на базаре карточек больше нет, игрок пропускает свой ход. Если никто из игроков не может ходить, игра окончена. Выигрывает тот, у кого в конце игры остаётся меньше карточек. Каждый раз при выкладывании картинки просите ребенка называть, что на ней изображено.
Цель: развитие памяти, внимания, логики; научить классифицировать предметы по разным признакам.
Ход игры: Воспитатель показывает карточку и говорит: « Посмотри, здесь нарисованы четыре картинки, три из них подходят друг другу, их можно назвать одним словом, а четвертая лишняя. Внимательно посмотри на картинки и определи, какой предмет и почему является лишним? Почему ты так думаешь?»
Цель: развитие тактильного восприятия, формирование умения на ощупь узнавать предметы.
Игровой материал: мешочек, машинки, самолёт, поезд, автобус, пароход, автомобиль.
Ход игры. Игра проводится с подгруппой (4-6 человек). Воспитатель предлагает ребятам сесть на стульчики и посмотреть, что у него в руках мешочек. Педагог сообщает, что в этом мешочке много-много игрушек для каждого. После этого спрашивает у детей: «Хотите узнать, что там в мешочке?» Для этого нужно по очереди подходить к мешочку, но не заглядывать туда, а только руками выбрать себе игрушку. Потом сказать, что выбрал, и только после этого достать из мешочка и показать всем. Воспитатель вызывает детей и предлагает поискать игрушку. Таким образом, все ребята получают игрушки и с ними возвращаются на свои места. Затем воспитатель разрешает поиграть игрушками, внимательно их рассмотреть, пощупать. Потом игрушки снова собираются в мешочек, и игра повторяется.
Цель игры: познакомить ребенка с названиями машин.
Ход игры. Положите перед ребенком 3-4 карточки, например карточки с изображением автобуса, парохода и самолета. Попросите ребенка найти карточку с автобусом. Похвалите малыша, если он справился. Помогите, если возникли затруднения. Расскажите, что автобус большой, он возит людей по городу или даже в другие города. Назовите цвет автобуса. Расскажите ребенку и о других машинах. Убедитесь, что ребенок хорошо ориентируется в названиях и назначении машин.
Цель игры: научить ребенка различать машины по цвету.
Ход игры. Задача игрока собрать вместе все машины одного цвета и выложить их в цепочку. Задавайте ребенку дополнительные вопросы: «Как называется тот или иной цвет? Какая из машин желтого цвета? Какого цвета самолёт?»
Цель игры: научить ребенка объединять машины в группы.
Ход игры. Разложите карточки перед ребенком изображением вверх. Отдельно положите четыре крупные (обобщающие) карточки. Предложите малышу найти изображение какого-либо вида транспорта, например лодки. Где её можно увидеть? К какой из четырех обобщающих карточек её можно присоединить? Проверить правильность своего выбора ребенок может по цвету фона. Попросите собрать цепочки карточек: водный транспорт, воздушный транспорт, наземный транспорт. Задайте дополнительные вопросы. Например, что объединяет машины в каждой цепочке? Как называются машины, которые летают по небу? И т. д.
«Разрезные картинки (транспорт)»
Цель игры : сложить целое изображение картинки.
Материал: разрезанные на части картинки с изображением различного транспорта.
Ход игры. Детям предлагается сложить из частей целое. Назвать вид.
Цель игры: упражнять детей в сравнении предметов, изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность; формировать речь; вырабатывать умения; выполнять правила игры.
Ход игры: У воспитателя набор парных картинок. На картинках изображен транспорт. Воспитатель вместе с детьми рассматривает картинки, дети называют их. Затем педагог берет две одинаковые картинки и, показывая одну из них, спрашивает:
-А на этой картинке тоже автомобиль. Рассмотрите внимательно и назовите, какие это автомобили? Как можно сказать о них?
-Одинаковые,- отвечают дети.
Выигрывает тот, кто не ошибётся и громко назовёт предмет.
Цель игры: расширять представления детей о профессии.
Материал: иллюстрации шофёра, машиниста, пилота.
Ход игры. Воспитатель показывает предметную картинку. Дети называют профессии человека, в труде которого этот предмет используется. Например, руль – шофёр и т. д.
Дидактическая игра «Транспорт»
Цель игры: развивать речевую активность детей; закреплять знания детей по теме транспорт.
Игровое упражнение: «Назови скорее»
Задачи: развивать умение классифицировать предметы; отвечать на вопросы.
Ход. Педагог предлагает рассмотреть картинки и назвать одним словом.
-Кого перевозит транспорт?
-Транспорт, который перевозит пассажиров, как называется?
-Какие виды транспорта вы видите?
-Назовите воздушный транспорт.
-Назовите наземный транспорт.
Игровое упражнение: «Правильный ответ»
Задачи: закрепить знания видов транспорта, их названия.
Ход. Воздушный транспорт (пароход, самолет, поезд).
Водный транспорт (пароход, самолет, лодка).
Наземный транспорт (пароход, вертолет, автобус).
Игровое упражнение: «Назови ласково»
Задачи: упражняться в образовании слов при помощи суффиксов с уменьшительным значением.
Ход. Педагог предлагает назвать виды транспорта ласково:
Пароход – пароходик и т. д.
Игровое упражнение: «Продолжи предложение»
Задачи: упражняться в составлении предложений с союзом «а».
Ход: Лодка плывёт, а машина… (едет).
Поезд едет по рельсам, а автобус… (по земле).
Трамвай едет, а самолёт… (летит).
Трамвай большой, а велосипед… (маленький).
Самолёт летит по небу, а пароход плывёт по… (воде).
Пароход плывёт, а автобус… (едет).
Игровое упражнение: «Какой? Какие?»
Задачи: учить детей использовать в речи прилагательные, правильно согласовывать их с существительными.
Ход. Дверца из металла; она (какая?) – металлическая.
Колёса из резины; они (какие?) – резиновые.
Вёсла из дерева; они (какие?) – деревянные.
Игровое упражнение: «Что делает?»
Задачи: ввести в речь детей глаголы.
Ход. Воспитатель называет виды транспорта, а дети подбирают как можно больше слов-действий.
Машина (что делает?) – едет, мчится, тормозит, останавливается, поворачивает.
Самолёт (что делает?) – летит, влетает, перевозит, приземляется.
Пароход (что делает?) – плывёт.
Поезд (что делает?) – едет, мчится, везёт, перевозит, останавливается.
Игровое упражнение: «Что мы слышим, то и повторим»
Ход. От транспорта на улице шумно. Давайте вспомним и произнесем звуки, которые мы слышим.
Шины автомобиля шуршат по дороге: ш-ш-ш.
Машина застряла в канаве и буксует: дззз-дззз, джжж.
Лётчик заводит мотор самолёта: р-р-р.
Самолёт летит: у-у-у-у.
Проезжает поезд: чух-чух-чух.
Игровое упражнение: «Кто чем управляет?»
Задачи: учить детей правильно называть профессии людей по видам машин, которыми они управляют.
Ход: Машиной управляет… (водитель, шофёр).
Ход. Машина – много машин.
Колесо – много колёс.
Пароход – много пароходов и т. д.
Дидактические игры и упражнения.
Цель игры : закрепить названия видов наземного транспорта; закреплять умение находить предмет по нескольким признакам.
Оборудование: картинки с изображением видов наземного транспорта разного назначения и разного цвета.
Содержание игры. Воспитатель раскладывает предметные картинки и предлагает найти вид транспорта по описанию, например голубую машину, которая может перевезти сразу много пассажиров; красную машину, которая передвигается по рельсам, и т. д. Педагог побуждает детей давать полные ответы.
Цель игры: закрепить знания цветов светофора.
Оборудование: макет светофора с круглыми отверстиями; круги красного, зеленого, желтого цветов.
Содержание игры. Воспитатель поочерёдно вставляет в отверстия круги разного цвета и предлагает детям назвать эти цвета и объяснить их.
«О чём говорит светофор»
Цель игры: закрепить знания о значении цветов светофора и правила движения; упражнять в выполнении правил.
Оборудование: макет светофора с переключением цветов; автомобили разного назначения; дорожная разметка; куклы.
Содержание игры. Воспитатель готовит макет дороги с разметкой пешеходного перехода, создаёт при помощи игрушек различные дорожные ситуации и предлагает детям показать правильное поведение на дороге пешеходов и водителей.
Цель игры: закрепить названия видов наземного транспорта; продолжать учить дифференцировать виды наземного транспорта по функции; упражнять в действиях по сигналу.
Оборудование: картинки с изображением наземного транспорта; круги четырёх основных цветов.
Содержание игры. Воспитатель раздаёт детям предметные картинки, уточняет названия транспорта, раскладывает по игровой комнате разноцветные круги – гаражи автобусов, троллейбусов, грузовых и легковых автомобилей. По команде «Поехали!» автомобили двигаются по комнате, по команде «В гараж!» двигаются к гаражу своего цвета.
1. Во время движения машин воспитатель меняет круги местами.
2. Усложнение команд:
«Поехали только автобусы (троллейбусы, грузовики и т. д.)!»
«Поехали троллейбусы и грузовики!»
«Поехали машины, которые перевозят пассажиров!»
Цель игры: закрепить знания о частях автомашины.
Оборудование: картинки автомашин с недостающими частями (нет колеса, руля, фары, двери и т. д.); части автомашин.
Содержание игры. Воспитатель показывает автомобиль, уточняет, чего не хватает, затем предлагает найти соответствующую картинку и «починить» автомобиль.
1. А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»: Москва, «Просвещение», 1991.
3 Н.С. Голицына «ОБЖ для младших дошкольников. Система работы.»: Москва, «Скрипторий 2003», 2013.
Картотека дидактических игр и игровы упражнений по теме недели «Транспорт» для детей 3-4 лет
МБДОУ ЦРР Д/С № 58 «Жемчужинка»
Составила воспитатель : Щербакова Анастасия Валерьевна
г. Озёрск, Челябинской области, 2021 год
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.