Физминутки по теме: «Транспорт»
Физминутки по теме: «Транспорт»
Физминутки по теме: «Транспорт»
Чтоб поехать на машине накачать нам надо шины (имитация движения со звуком ш-ш-ш)
В бензобак нальем бензин (имитация движения)
И поедем в магазин («поездить» по комнате)
Руки ставим мы вразлет: (Руки в стороны.)
Появился самолет. (Полетели как самолеты.)
Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)
Делай «раз» и делай «два». (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны держите, (Руки в стороны.)
Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)
Опустили руки вниз, (Опустили руки.)
И на место все садись! (Сели на места.)
Загудел паровоз
«Ту-ту» (Дети кладут руки на плечи впереди стоящему ребенку)
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу («паровозы» едут по кругу)
Далеко их укачу.
Паровоз кричит: «Ду-ду,
Я иду, иду, иду».
А колеса стучат,
А колеса говорят:
«Так-так-так!»
(Ходьба на месте, с продвижением вперед. Согнутыми руками делают движения вперед-назад)
Мы в автобус дружно сели (Дети садятся)
И в окошко посмотрели. (смотрят по сторонам)
Наш шофёр педаль нажал, («нажимают» на педаль)
И автобус побежал. (убегают)
На лошадке ехали, (Шагаем на месте.)
До угла доехали.
Сели на машину, (Бег на месте.)
Налили бензину.
На машине ехали,
До реки доехали. (Приседания.)
Трр! Стоп! Разворот. (Поворот кругом.)
На реке — пароход. (Хлопаем в ладоши.)
Пароходом ехали,
До горы доехали. (Шагаем на месте.)
Пароход не везет,
Надо сесть на самолет.
Самолет летит,
В нем мотор гудит: (Руки в стороны, «полетели».)
-У-у-Ф.
Шла по улице машина,
Шла машина без бензина,
Шла машина без шофера,
Без сигнала светофора,
Шла, сама куда не зная,
Шла машина заводная.
(Двигаться в заданном направлении, вращая воображаемый руль)
От зеленого причала
Оттолкнулся теплоход, (Дети встали.)
Раз, два,
Он шагнул назад сначала (Шаг назад.)
Раз, два,
А потом шагнул вперёд, (Шаг вперёд.)
Раз, два,
И поплыл, поплыл по речке, (Волнообразное движение руками.)
Набирая полный ход. (Ходьба на месте.)
Мы с первым пальцем-малышком
В трамвайный парк пойдем пешком.
С другим — поедем мы в трамвае,
Тихонько песни напевая.
С третьим — сядем мы в такси,
Попросим в порт нас отвезти!
С четвертым пальчиком в ракете
Мы полетим к другой планете.
Садись-ка, пятый, в самолет,
С тобой отправимся в полет.
Физминутки по теме «Транспорт»
Татьяна Юдичева
Физминутки по теме «Транспорт»
Раз, два, стоит ракета.
(дети поднимают руки вверх).
Три, четыре, скоро взлёт.
(разводят руки в стороны)
Чтобы долететь до солнца,
(делают круг руками)
Космонавтам нужен год.
(берутся руками за голову и качают ею).
Но дорогой нам не страшно,
(разводят руки в стороны,
делают наклоны корпусом вправо- влево).
Каждый ведь из нас атлет.
(сгибают руки в локтях)
Пролетая над Землёю,
(разводят руки в стороны).
Ей передадим привет.
(поднимают руки вверх и машут ими).
Быстро лопасти крути!
Вертолёт, лети, лети!
(пальцы обеих рук, кроме указательных и больших –
в положении плетёной корзинки;
указательные пальцы выдвинуть вперёд и соединить их подушечками – это «хвост вертолёта»; большими пальцами выполнять совместные, быстрые круговые движения, как, лопасти вертолёта).
Мы сегодня с вами, дети
На носочки поднимись,
(подняться на носки)
(опуститься и опустить руки).
Вот летит ракета ввысь.
(посмотреть вверх, вытянув подбородок;
затем вернуться в основную стойку)
Мы в вагончиках сидим
(ноги слегка согнуты в коленях,
руки сложены перед грудью)
И в окошечки глядим,
(повороты головы вправо, влево)
(притопывают, делая круговые движения
согнутыми в локтях руками, пальцы сжаты в кулак)
Чух – чух – чух, чух – чух – чух!
Ребятишек он повёз,
Чух – чух – чух, чух – чух – чух!
(хлопают ладонями по коленям)
Будто с нами говоря, так – так – так, так – так – так!
(стучат кулаками по коленям)
Громко подаём гудок:
(поднимают и опускают правую руку, сжав пальцы в кулак)
Ду – ду – ду, ду – ду – ду!
(поднимают и опускают левую руку, сжав пальцы в кулак)
Ду – ду – ду, ду – ду – ду!
Ребятишек он привёз!
Мчится поезд во весь дух.
(дети бегут по кругу друг за другом,
положив руки на плечи впереди стоящего ребёнка).
(первый ребёнок делает круговые
движения руками, согнутыми в локтях,
и произносит слова паровоза).
(Дети идут по кругу, взявшись за руки.)
Прокати меня, Москва,
По колечку, по кольцу!
(Меняют направление движения)
У тебя большие кольца
Выполняют ритмичные приседания.)
Одно кольцо Садовое,
Там и тут, там и тут
На кольце дома растут.
(Бегут по кругу, взявшись за руки.)
и двигаются по кругу.)
По кольцу под землёй
Мчится поезд голубой.
(дети идут друг за другом,
вращая согнутыми в локтях руками сбоку)
А колёса говорят – так, так, так!
(дети идут топающим шагом)
(Дети двигаются из одного конца группы в другой,
держа в руках воображаемый руль.)
двигаются в противоположную сторону.)
(Когда все «машины проехали»,
«переходит улицу» и произносит эти слова.)
— Эй, машины, полный ход!
Я –примерный пешеход:
Торопиться не люблю,
Вам дорогу уступлю.
Би- би- би – гудит машина.
(Ритмично постукивают кулачком
одной руки о кулачок другой руки)
Тук-тук-тук – мотор стучит.
(Ритмично хлопают в ладоши)
Едем, едем, едем, едем –
Он так громко говорит.
Шины трутся о дорогу:
Шу- шу- шу – они шуршат.
(Потирают ладони друг о друга)
Быстро крутятся колёса:
Та-та-та – вперёд спешат.
(Ритмично вертят руками)
По реке плывёт кораблик,
Он плывёт издалека.
(волнообразные движения руками).
На кораблике четыре,
Очень храбрых моряка.
(показать по 4 пальца на каждой руке).
У них ушки на макушке,
(сложить обе ладони к макушке).
У них длинные хвосты.
(пальцы рук сложить в щепотку
и развести в стороны).
И страшны им только кошки,
только кошки и коты.
(«царапающие движения пальцами).
От зелёного причала
(ходьба с продвижением вперёд)
Он назад шагнул сначала,
А потом поплыл вперёд.
И поплыл, поплыл по речке
Набирая полный ход.
Светит красный светофор:
Нет проезда – стой шофёр!
Светит жёлтый – значит жди,
Свет зелёный впереди.
Вот зелёный светофор –
(двигаются по кругу топающим шагом).
Так мы ездим целый день.
(вращение согнутыми в локтях руками).
(дети бегут по кругу
и крутят воображаемый руль)
И машина мчится вдаль.
(останавливаются, нажимают правой ногой
на воображаемую педаль и бегут в
Грузовик песок везёт.
(идут по кругу, изображая, что крутят руль)
(останавливаются, поворачиваются лицом в круг,
разводят руками, делают удивлённое лицо)
«Вот так чудо – чудеса,
(два раза наклоняют голову вправо-влево)
В нём песок под небеса!
(тянутся на носочках, подняв руки вверх)
Эта «тучка» на колёсах
Дождь по городу везёт.
(дети идут по кругу друг за другом,
изображая, что крутят руль)
Станут чистыми дороги,
Если тучка их польёт.
(идут по кругу,изображая, что
«Крутятся вперёд колёса».
Это трасса мотокросса.
(ходьба с продвижением вперёд).
Крутятся вперёд колёса.
(вращение прямыми руками вперёд).
Если их назад вращать,
(вращение прямыми руками назад).
Мотоцикл поедет вспять.
(ходьба с продвижением назад).
Самокату очень рад.
(одну ногу дети слегка сгибают в коленях,
другой имитируют движения отталкивания,
как при езде на самокате – нога как бы скользит,
«Дети едут на машине».
Дети едут на машине,
(ходьба в парах, держась за плечи,впереди стоящего)
(повороты влево, вправо)
«Самолёт построим сами».
Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.
(дети бегают по залу,
разведя руки в стороны)
(вращение перед грудью
согнутыми в локтях руками)
поочерёдно наклоны в стороны)
На поляну тихо сели
Да и снова полетели.
(руки в стороны, наклоны в стороны)
«Вот мотор включился».
Вот мотор включился.
(вращательные движения руками перед собой)
К облакам поднялся,
(поочерёдное поднимание колен)
(покачивание руками развёрнутыми в стороны)
(прыжок вверх, руки в стороны)
Дети мягко приземлились.
(приседания, руки в стороны)
Раз, два – стоит ракета,
Три, четыре – самолёт.
Раз, два – хлопок в ладоши,
(хлопок прямыми руками впереди)
А потом на каждый счёт.
(хлопок прямыми руками вверху)
Руки выше, плечи шире
Раз, два, три, четыре
И на месте походили.
Руки в стороны – в полёт
(руки в стороны, покачивание руками)
Правое крыло – вперёд,
Левое крыло – вперёд.
Раз, два, три, четыре
Полетел наш самолёт.
(руки в стороны, покачивание руками)
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.
(потягивания – руки вверх)
(низкий наклон вперёд,
руки разводятся в стороны)
«Руки ставим мы вразлёт».
Руки ставим мы вразлёт:
(полетели, как самолёты)
Мах крылом туда – сюда,
(наклоны вправо – влево)
Делай раз и делай два.
(повороты вправо – влево)
Раз и два, раз и два.
Руки в стороны держите,
Друг на друга посмотрите.
(повороты головы вправо – влево)
Раз и два, раз и два!
Опустили руки вниз,
И на место все садись!
Циклограмма форм и направлений работы с детьми по развитию речи на тему «Транспорт. Профессии на транспорте» Тема: «Транспорт. Профессии на транспорте». Срок изучения: 2 недели (месяц: декабрь) Группа: старшая Цель темы: 1) знать представление о.
Физминутки Комплекс гимнастики после сна для малышей «Добрый день!» 1. Упражнения в постели Ручки, ножки, щечки, ушки Очень любят потягушки. Мы погладим.
Конспект интегрированного занятие для детей средней группы на тему: «Незнайка изучает транспорт» Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие Задачи: 1. Закрепить знания о правилах дорожного движения, о светофоре,.
Конспект НОД для подготовительной группы по художественно-эстетическому развитию на тему: «Транспорт» Цель: Закрепить понятие транспорт, классифицировать транспорт на виды, слышать и узнавать транспорт по звуку. Упражнять в умении создавать.
Конспект занятия с использованием ТРИЗ для детей средней группы на тему: «Транспорт. Автомобиль» Конспект занятия для детей средней группы на тему: «Транспорт. Автомобиль». Программное содержание. 1. Задачи на развитие познавательных.
Коррекционное занятие в старшей группе для детей с нарушением зрения по ориентировке в пространстве на тему «Транспорт» Тема: ТРАНСПОРТ Задачи: 1. Учить пользоваться условными мерками при оценке удаленности объекта. 2. Формировать нестереоскопические способы.
Конспект НОД на тему «Наземный транспорт» Видео Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной активности. Развивающие задачи: развивать умение логически мыслить, рассуждать,.
НОД по познавательному развитию во второй младшей группе на тему «Транспорт» Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе Тема: «Транспорт» Цель: Систематизировать знания детей о транспорте.
Физминутка «Машина едет далеко»
Олеся Козина
Физминутка «Машина едет далеко»
«Физминутки нам нужны, для детей они важны»
Физминутка – это весело, интересно и полезно!
По данным ученых-физиологов образовательная деятельность требует от детей большого нервного напряжения.
Во время непосредственной образовательной деятельности у дошкольников любого возраста значительную нагрузку испытывают их органы зрения, слуха, мышцы кистей рук и всего туловища, часто длительно находящегося в статическом положении.
Внешними проявлениями утомления являются потеря интереса и внимания, ослабление памяти, снижение работоспособности.У некоторых детей излишняя подвижность сменяется вялостью: они начинают отворачиваться от воспитателя, потягиваться, зевать, переговариваться друг с другом. Малейшие признаки поведения малышей, подобные перечисленным, являются очевидным сигналом для воспитателя, что детям срочно требуется физминутка!
Любая непосредственная образовательная деятельность, не связанная с движением, является тяжелой нагрузкой на организм дошкольников, так как для них характерна неустойчивость нервных процессов. Они быстро утомляются, снижается устойчивость внимания, у детей теряется интерес к деятельности, что, конечно, отрицательно влияет на ее эффективность.
Одним из самых эффективных способов предупреждения утомления, улучшения общего состояния детей, смены их деятельности считаются кратковременные физические упражнения, так называемые физминутки.
В детском саду на занятиях проводится физминутки с целью эмоциональной разрядки, развития мышечной активности, коррекции недостатков речи, предупреждения переутомления, физминутки включаются в середине занятий и проводятся 1,5 – 2 мин.
— должны быть простыми, удобными,
— должны включать движения вовлекающие все группы мышц,
— должны быть интенсивными,
— должны быть связаны с темой и содержанием занятия,
— движения и тексты должны быть доступными.
Детям нравятся несложные упражнения, сопровождающиеся стихами и, по возможности, связанные с темой и содержанием деятельности. Главное, чтобы движения были просты, доступны и интересны каждому ребенку, они должны быть достаточно интенсивны, влиять на многие группы мышц, но не быть чрезмерными.
Машина едет далеко, далеко, далеко,
Везет машина молоко, молоко.
Крутятся колеса, машина едет,
Молоко к ребятам скоро приедет!
Машина едет через лес, через лес, через лес,
Везет машина геркулес, геркулес.
Есть мы будем кашу, нашу кашу,
Мы накормим Машу, и Сашу, и Дашу!
Машина едет по горам, по горам, по горам
Везет лекарства докторам, докторам.
Будут все здоровы, здоровы, здоровы.
Радуются дети и даже коровы.
Машина едет по дворам, по дворам, по дворам
Везет она игрушки нам, игрушки нам.
Ведерко и лопатка для мышонка,
А кукла и коляска для поросенка.
Машинка едет отдыхать, отдыхать, отдыхать.
Машинке тоже нужно спать, нужно спать.
В гараж заезжает, фары выключает.
Нужно отдохнуть, ведь завтра снова в путь!
«Кто едет в поезде?» Аппликация с элементами дорисовывания. Фотоотчет Всем доброго времени суток! Предлагаю вашему вниманию аппликацию с элементами дорисовывания по теме «Наземный транспорт». С детьми младшей.
Читайте детям «Возле дома ты гуляй-далеко не убегай!» Случилось это ранней весной,прискакал на полянку зайчишка озорной, бегает по лесу,вертит головой,даже почему-то не торопится домой. Тут.
Фотоотчёт о фрагменте интегрированной НОД по ФЭМП «Далеко, близко» в подготовительной к школе группе На очередной непосредсвенно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений ребята учились составлять.
Конспект интегрированного занятия по ФЭМП «Далеко-близко» для старшего дошкольного возраста Цель: Учить детей делить квадрат на четыре части путем складывания его по диагонали; учить составлять предметы из нескольких деталей(5-6);измерять.
Конспект ОД в младшей группе по рисованию «Легковая машина едет по дороге» Конспект ОД в младшей группе по рисованию «Легковая машина едет по дороге» Цели: Вызвать у детей эмоциональный отклик на проблемную ситуацию,.
Мастер-класс по аппликации из джинсовой ткани «Далеко, далеко на лугу пасутся» для детей подготовительной группы и родителей Мастер-класс предназначен для детей подготовительной к школе группе и для совместного творчества детей и родителей. Продолжаю тему аппликаций.
Методические рекомендации по проведению занятия по аппликации «Едет с поля урожай» Доброго времени суток, уважаемые коллеги, мои друзья и гости, заглянувшие ко мне на страничку! Сегодня предлагаю вам материал по аппликации.
Конспект НОД по аппликации с элементами рисования «Автобус едет по улице» Цель :расширить знание детей о транспорте;[/b учить создавать автобус аппликативным способом. Задачи :систематизировать и обобщить знание.
Советы по рисованию «К детям едет паровоз» К детям едет паровоз. Учебный год всегда начинается с диагностики. Весёлые игры и задания активизируют детей на выполнение заданного и похвалу.
Танцевальная композиция на празднике к 8 Марта в старших группах «Далеко от мамы» Предлагаю Вашему вниманию танцевальную композицию или инсценирование песни «Далеко от мамы» Детям очень нравится выполнять движения. которые.
«Красный, жёлтый, зелёный». Развлечение по ПДД для детей старшего дошкольного возраста
Наталья Хи
«Красный, жёлтый, зелёный». Развлечение по ПДД для детей старшего дошкольного возраста
Развлечение по ПДД «Красный, жёлтый, зелёный
для детей старшего дошкольного возраста
Воспитатель: Н. Н. Хи
Рассаживаются в зале на стульчиках.
По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
Свои имеют правила
Ведущая: Ой, посмотрите-ка, что это за конверт тут лежит? Давайте посмотрим, что в нем? Да здесь письмо! (Читает):
«Мы, жители страны дорожных знаков, находимся в беде.
Мы попали в плен к Помехе-Неумехе.
И теперь у нас в стране происходят постоянно аварии»
Вдруг, исчезли переходы,
Вот и плачут пешеходы,
Нет нигде у них пути,
Где дорогу перейти.
Светофор не светофорит?
Ну, какое в этом горе?
Красный свет, зелёный свет…
Может, в нём и толку нет?
(Неожиданно вбегает Помеха-Неумеха, выхватывает конверт, мельком просматривает письмо и злорадно вскрикивает)
-Ха! Помощи хотели! Не будет им никакой помощи! Да и кто им поможет?
Ведущая:-Мы поможем. Ребята поможем?
Помеха-Неумеха:-А вы кто такие?
Ведущая:-Это ребята из детского сада.
Помеха-Неумеха:-Помочь захотели? Никогда вам не удастся помочь! Не получите вы светофор и дорожные знаки, я их испортила и спрятала. Вот так!
Неумеха: А вы знаете, цвет и сигналы у светофора?
-А вот и нет! Все цвета серые! И вообще, светофор никому не нужен!
Ведущая:-Ребята, расскажите Помехе, зачем нужен светофор.
Дети в троём говорят:
1. Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день и ночь —
Зеленый, желтый, красный.
2. Наш домик — светофор.
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
3. Мы три чудесных света,
Ты часто видишь нас,
Не слушаешь подчас.
Самый строгий — красный свет.
Стоп! Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт!
Чтоб спокойно перешел ты,
—Жди! Увидишь скоро желтый
А за ним зеленый свет
Тогда отправимся в путь.
(дети должны показывать движения)
Едем, едем на машине (движение рулем)
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)
Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)
Дворники считают капли
Вправо, влево – чистота! («дворники»)
Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)
Мы шоферы хоть куда! большой палец правой руки вверх)
Помеха: Первое моё задание:
Я знаю сказочные виды транспорта, буду вам загадывать, вы отгадать:
1. На чем Емеля ехал к царю во дворец? (на печке)
2. Любимый вид транспорта кота Леопольда? (двухколесный велосипед)
3. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (карета)
4. Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (велосипед)
5. На чем летал старик- Хоттабыч? (на ковре)
6. Личный транспорт Бабы-Яги? (ступа, метла)
Помеха: Хорошо, справились с загадками.
Второе задание: частушки люблю, а вы и петь не умеете?
Все А сейчас, скорее все навострите ушки,
Мы про правила движения, вам споем частушки!
1. Заучите, зазубрите
И, конечно, на дороге
2. Ты на красный не ходи,
Свет зелёный загорит-
Вот теперь нам путь открыт!
3. К сожалению, дорогу
Нам нельзя перебегать,
Но зато на тротуаре
Можно прыгать и скакать.
4. Соблюдай законы эти,
Ведь они – житейские.
И тебя в пример поставят
Все Правила движения выучим для ясности
И тогда всегда мы будем
В полной безопасности!
Помеха злиться: Третье задание: Как правильно называются волшебные значки, и для чего они нужны?
В гости знаки позовем.
И приятное знакомство
С ними дружно заведем.
Дети берут знаки и рассказывают их значение.
Знак «Пункт питания».
Коли вам нужна еда,
Скоро пункт питания!
Знак «Пункт медицинской помощи».
Если нужно вам лечиться,
Знак подскажет, где больница.
Сто серьезных докторов
Там вам скажут: «Будь здоров!»
Знак «Место стоянки».
Тот знаток дорожных правил,
Кто машину здесь поставил
Отдыхать ей тоже надо!
Знак «Телефон».
Если нужно дозвониться
Хоть домой, хоть заграницу,
Знак поможет, скажет он,
Где искать вам телефон!
Знак «Въезд запрещён».
Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоря
Ехать мимо кирпича!
Знак «Пешеходный переход».
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Знак «Дети»
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
Ведущая:-Помеха мы не только знаки знаем, но и песню споём о дорожных знаках.
Песня «Дорожные правила» (минусовка песни «Учат в школе»)
Вед. На дорогах трудностей так много,
Но их бояться нет у нас причин.
Потому что правила движенья
Есть у пешеходов и машин.
И чтоб у всех было хорошее настроение
Соблюдайте, люди, правила движения.
Помеха: хорошо последнее задание четвёртое:
Словесная игра «Разрешается-запрещается»:
— Идти толпой по тротуару…
— Переходить улицу на красный свет…
— Уступать место старшим в автобусе…
— Играть возле проезжей части…
— Уважать правила дорожного движения…
Помеха: Верну вам знаки и светофор.
Ведущая: Правил дорожных на свете не мало
Все бы их выучить нам не мешало,
Но основное из правил движенья
Знать как таблицу должны умноженья.
Помеха: Ну что, друзья, сказать вам на прощанье?
Чем наградить вас за вниманье и старанье?
Возвращаю вам дорожные знаки и светофор.
Дети. Чтоб не волновались водители,
Не переживали родители,
Будем правила выполнять,
Их будем чётко соблюдать!
Дети выходят из зала.
Изучаем ПДД Правила движения знать нужно без сомнения. Вместе будем их учить, чтобы травм не получить. Чтоб не растеряться на мостовой, Нам поможет.
Рыбки (Пластилинография) На одном из занятий по лепке мы с детьми выполнили рыбок в технике пластилинография. Для этого нам понадобились :шаблоны рыбок, пластилин.